【判断题】
被分离组分与固定相分子的性质越相似,它们之间的作用力越小,其保留值也越小。
A. 对
B. 错
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答案
B
解析
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相关试题
【判断题】
色谱柱的分离效果用a表示,a越大则在色谱图上两个峰的距离越远,表明这两个组分越易分离。
A. 对
B. 错
【判断题】
碳原子数相同时,正构烷烃的粘温性能比芳烃、环烷烃等烃都好,但正构烷烃不是润滑油的理想组分。
A. 对
B. 错
【判断题】
原油实沸点蒸馏分三段进行,即常压蒸馏、残压133.322Pa的减压蒸馏及残压小于66.7Pa的减压蒸馏。
A. 对
B. 错
【判断题】
测定新鲜分子筛催化剂的微反活性时样品必须先经水蒸气老化处理,然后才能做活性测定。
A. 对
B. 错
【判断题】
成品检验一般包括检验成品的性能、精度、安全性和外观。
A. 对
B. 错
【判断题】
电炉法测定残碳时,要求炉温必须控制在800±20℃对试样残留物进行煅烧,然后冷却称量,计算残碳含量。
A. 对
B. 错
【判断题】
实沸点蒸馏装置由蒸馏釜、蒸馏柱、冷凝器、接受器、压力调节器有辅助设备组成。
A. 对
B. 错
【判断题】
柱效率用理论塔板数n或理论塔板高度H表示,柱效越高,即n越大,H越小。
A. 对
B. 错
【判断题】
克服程序升温时基线向上偏移的办法是采用两个并联的色谱柱。
A. 对
B. 错
【判断题】
高温水银温度计的顶部一定要有一个安全泡,防止毛细管内的气体压强过大而引起储液泡的破裂。
A. 对
B. 错
【判断题】
玻璃液体温度计的标尺是用国际实用温标来分度的。
A. 对
B. 错
【判断题】
选择指示剂时,不需要考虑滴定方向和指示剂的颜色。
A. 对
B. 错
【判断题】
标准溶液浓度大小是根据被测物质的含量以及分析的误差要求来确定的。
A. 对
B. 错
【判断题】
用管式炉法测定硫含量时,所实用的石英管、石英盘不得含有硫化物及其它能吸收硫的物质。
A. 对
B. 错
【判断题】
氢火焰离子化检验器的响应温度、载气和流速无关,这就是它有可能成为定量分析中最好的检测器的原因。
A. 对
B. 错
【判断题】
背景吸收在原子吸收光谱分析中若使吸光度增加会导致分析结果偏高。
A. 对
B. 错
【判断题】
发动机工作时,一种不能控制的混合气为热表面局部加热点燃的现象叫旱燃。
A. 对
B. 错
【判断题】
油品分析结果的精度多数用平行测定结果的允许差数来说明,在计算中最基本的有四种类型。
A. 对
B. 错
【判断题】
用阿贝折光仪来测量液体的遮光率最大的特点就是用样少、速度快、准确度高。
A. 对
B. 错
【判断题】
原油评价的内容分(1)原油性质分析;(2)简单评价;(3)常规评价;(4)综合评价四种类型。
A. 对
B. 错
【判断题】
马达法和研究法辛烷值在测定条件上的区别在于混合气温度和发动机转速不同。
A. 对
B. 错
【判断题】
在色谱分析中,当纯载气进入检测时,记录笔所画出的线,称为基线。
A. 对
B. 错
【判断题】
在色谱分析中,从进样开始到空气峰出现的时间叫保留时间。
A. 对
B. 错
【判断题】
测定液化石油气的铜片腐蚀时,必须先以蒸馏水将试验筒的内壁润湿。
A. 对
B. 错
【判断题】
液化石油气铜片腐蚀标准色板是由铝板经过四道加工印刷而成,长期使用不会褪色。
A. 对
B. 错
【判断题】
分光光度法是建立在物质吸收光量多少,可以反映物质含量大小上的。
A. 对
B. 错
【判断题】
在液化石油气中有时要加入具有臭味的硫醇、硫醚等含硫化合物,是为了确保液化石油气的使用安全性。
A. 对
B. 错
【判断题】
液化石油气的饱和蒸气压越大,则挥发性越大,C4以下组分含量越少。
A. 对
B. 错
【判断题】
催化柴油的十六烷值比常压柴油的十六烷值低,是因为催化柴油中含有较少的多环芳烃。
A. 对
B. 错
【判断题】
液化气的主要成分为C2、C3。
A. 对
B. 错
【判断题】
原油分析中常用的腐蚀类刺激性试剂有:各种强酸、强碱、冰醋酸等。
A. 对
B. 错
【判断题】
氧气瓶的减压器内外严防被油脂沾污,以免油脂与氧气反应发生火灾。
A. 对
B. 错
【简答题】
在闪点的温度下,为什么只能使油蒸气与空气的混合物燃烧,而不能使油品燃烧?
【简答题】
改善柴油安定性的方法是什么?
【简答题】
汽油50%和90%表示什么意思?这两点过高对汽油使用有何影响?
【简答题】
原子吸收定量分析,标准曲线是什么?
【简答题】
为什么规定液化石油气中C5及C5以上含量?
【简答题】
酸度及两个电极各起什么作用?
【简答题】
色谱法的原理是什么?
【简答题】
为什么催化裂化汽油比直流汽油辛烷值高?
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【多选题】
大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实 的?___
A. 模仿:
B. 从众:
C. 顺应;
D. 强化
【多选题】
学习大学心理学的意义有___
A. 提高教学质量;
B. 培养学生良好的道德品质和发展个性;
C. 维护师生心理健康:
D. 提高学校管理效能;
【多选题】
对于归因维度,韦纳归纳成哪几个方面?___
A. 内在控制-外在控制维度;
B. 稳定-可变维度;
C. 长期-短期维度;
D. 可控不可控维度
【多选题】
大学生人际关系不良的类型有___
A. 缺乏知心朋友;
B. 与别人难以相处:
C. 感到交往困难;
D. 社交恐惧症
【多选题】
高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育,下列说法正确___
A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育:
B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育;
C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作;
D. 大学生在恋爱中也该自尊自重
【多选题】
适应是___心理现象。
A. 感受性发生了变化的:
B. 刺激物持续作用引起的
C. 刺激作用停止后出现的:
D. 两种刺激同时作用引起的
【多选题】
下列心理过程中属于认知过程的是___
A. 感觉;
B. 知觉;
C. 记忆;
D. 思维
【多选题】
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到___
A. 精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义
B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识:
C. 以学生智力和知识发展水平为基础
D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容
【多选题】
40,大学生常见的心理问题有哪些___
A. 自我意识发展不足;
B. 缺乏积极的的情绪体验;
C. 缺乏建立良好人际关系的技巧;
D. 性心理和性道德冲突
【多选题】
校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?___
A. “显形”形态:
B. “直接”形态;
C. “隐形”形态:
D. “间接”形态
【多选题】
完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是___
A. 引导大学生学会正确认识和评价自我;
B. 引导大学生发展积极健康的白我体验;
C. 引导大学生增强自我控制,完善自我;
D. 引导大学生参加实践活动
【多选题】
现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?___
A. 陈述性知识:
B. 动作性知识;
C. 形象性知识:
D. 程序性知识
【多选题】
44,在我国高校中,使用比较多的团体辅导的性质是___
A. 结构式、封闭式:
B. 非结构式、开放式:
C. 同质性、发展性:
D. 异质性、治疗性
【多选题】
教学反思的方法包括___
A. 回忆思考;
B. 交流讨论;
C. 行为研究;
D. 反思日记
【多选题】
大学生集群行为的特点包括?___
A. 自发与组织并存;
B. 理性与激情并存;
C. 行为目标可大可小:
D. 易被暗示利用
【多选题】
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要___
A. 晓之以理;
B. 动之以情;
C. 导之以行;
D. 持之以恒
【多选题】
48,大学生的良好品德教育重点在于___
A. 以生活为本;
B. 以问题为中心;
C. 以实践为落脚点;
D. 学校德育课程与团体的与相结合
【多选题】
大学教师激励的方法包括___
A. 学术激励:
B. 职务考核:
C. 目标激励:
D. 提高待遇
【多选题】
优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___
A. 建设富有育人寓意的校园物质环境:
B. 倡导崇尚学术,重视教学的价值取向:
C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系;
D. 倡导优化配置学校资源
【多选题】
大学生社会知觉有哪些特征___
A. 选择性;
B. 显著性;
C. 投射性;
D. 两极性
【多选题】
社会知觉印象形成的效应有哪些?___
A. 首因效应;
B. 近因效应;
C. 晕轮效应;
D. 低球效应
【多选题】
品德具有如下特征:个体性、道德性、___
A. 整体性;
B. 主体性;
C. 稳定性;
D. 社会性
【多选题】
大学生心理健康教育的目标是___
A. 充分发挥学生的潜能;
B. 有更多的积极情绪体验;
C. 建立良好的人际关系;
D. 激发学生个性得到全面健康的发展
【多选题】
大学生积极情绪情感培养措施有___
A. 引导学生宣泄;
B. 引导学生转移注意;
C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘;
D. 引导学生调节看法
【多选题】
陈述性知识的学习哪几个主要过程?___
A. 知识的获得;
B. 知识的表征;
C. 知识的存储;
D. 知识的提取
【多选题】
产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征;
B. 活动表征;
C. 符号表征;
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心;
B. 下决心;
C. 树信心;
D. 立恒心
【多选题】
教师反思包括___
A. 对于活动的反思;
B. 活动中的反思;
C. 活动后的反思:
D. 为活动反思
【多选题】
可以通过以下哪几个方面来提升校园品位?___
A. 美化校园物质环境;
B. 倡导正确办学理念;
C. 促进师生和谐的文化;
D. 加强基础设施建设
【多选题】
思维的基本特征有___。
A. 间接性;
B. 目的性;
C. 概括性;
D. 形象性;
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段?___
A. 先行组织者;
B. 呈现学习材料;
C. 产生上位学习;
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么?___
A. 外表;
B. 社会身份;
C. 自信;
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪;
B. 主动接受心理健康教育;
C. 参加体育锻炼;
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65,大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺;
B. 好胜心过于强烈;
C. 思想偏激;
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊;
B. 道德情感比较消极;
C. 道德意志比较薄弱;
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则:
B. 务实及可行性原则;
C. 稳定性及适应性原则;
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括:___
A. 构建意义;
B. 构建程序;
C. 构建原则;
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向;
B. 自制力不足:
C. 对性缺乏科学的认识;
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为,个体的智力活动表现为哪几种思维形态?___
A. 形象思维;
B. 聚合思维;
C. 逻辑思维;
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系;
B. 同学关系;
C. 社会实践关系;
D. 网络人际关系