为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到____答案

【多选题】

为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到___

A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识：

C. 以学生智力和知识发展水平为基础

D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容

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答案

ABCD

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【多选题】

40，大学生常见的心理问题有哪些___

A. 自我意识发展不足；

B. 缺乏积极的的情绪体验；

C. 缺乏建立良好人际关系的技巧；

D. 性心理和性道德冲突

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【多选题】

校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？___

A. “显形”形态：

B. “直接”形态；

C. “隐形”形态：

D. “间接”形态

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【多选题】

完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是___

A. 引导大学生学会正确认识和评价自我；

B. 引导大学生发展积极健康的白我体验；

C. 引导大学生增强自我控制，完善自我；

D. 引导大学生参加实践活动

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【多选题】

现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？___

A. 陈述性知识：

B. 动作性知识；

C. 形象性知识：

D. 程序性知识

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【多选题】

44，在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是___

A. 结构式、封闭式：

B. 非结构式、开放式：

C. 同质性、发展性：

D. 异质性、治疗性

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【多选题】

教学反思的方法包括___

A. 回忆思考；

B. 交流讨论；

C. 行为研究；

D. 反思日记

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【多选题】

大学生集群行为的特点包括？___

A. 自发与组织并存；

B. 理性与激情并存；

C. 行为目标可大可小：

D. 易被暗示利用

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【多选题】

对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要___

A. 晓之以理；

B. 动之以情；

C. 导之以行；

D. 持之以恒

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【多选题】

48，大学生的良好品德教育重点在于___

A. 以生活为本；

B. 以问题为中心；

C. 以实践为落脚点；

D. 学校德育课程与团体的与相结合

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【多选题】

大学教师激励的方法包括___

A. 学术激励：

B. 职务考核：

C. 目标激励：

D. 提高待遇

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【多选题】

优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___

A. 建设富有育人寓意的校园物质环境：

B. 倡导崇尚学术，重视教学的价值取向：

C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系；

D. 倡导优化配置学校资源

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【多选题】

大学生社会知觉有哪些特征___

A. 选择性；

B. 显著性；

C. 投射性；

D. 两极性

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【多选题】

社会知觉印象形成的效应有哪些？___

A. 首因效应；

B. 近因效应；

C. 晕轮效应；

D. 低球效应

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【多选题】

品德具有如下特征：个体性、道德性、___

A. 整体性；

B. 主体性；

C. 稳定性；

D. 社会性

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【多选题】

大学生心理健康教育的目标是___

A. 充分发挥学生的潜能；

B. 有更多的积极情绪体验；

C. 建立良好的人际关系；

D. 激发学生个性得到全面健康的发展

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【多选题】

大学生积极情绪情感培养措施有___

A. 引导学生宣泄；

B. 引导学生转移注意；

C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；

D. 引导学生调节看法

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【多选题】

陈述性知识的学习哪几个主要过程？___

A. 知识的获得；

B. 知识的表征；

C. 知识的存储；

D. 知识的提取

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【多选题】

产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___

A. 动作表征；

B. 活动表征；

C. 符号表征；

D. 条件表征

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【多选题】

道德意志一般应经历以下三个阶段___

A. 认同心；

B. 下决心；

C. 树信心；

D. 立恒心

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【多选题】

教师反思包括___

A. 对于活动的反思；

B. 活动中的反思；

C. 活动后的反思：

D. 为活动反思

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【多选题】

可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___

A. 美化校园物质环境；

B. 倡导正确办学理念；

C. 促进师生和谐的文化；

D. 加强基础设施建设

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【多选题】

思维的基本特征有___。

A. 间接性；

B. 目的性；

C. 概括性；

D. 形象性；

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【多选题】

意义学习的过程分为哪几个阶段？___

A. 先行组织者；

B. 呈现学习材料；

C. 产生上位学习；

D. 形成知识系统

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【多选题】

印象管理过程中的两个重要因素是什么？___

A. 外表；

B. 社会身份；

C. 自信；

D. 自我观念

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【多选题】

大学教师常用的解决心理问题的方式有___

A. 学会倾诉自己的压力和情绪；

B. 主动接受心理健康教育；

C. 参加体育锻炼；

D. 保持一种以上的爱好

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【多选题】

65，大学生高i价些因___

A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；

B. 好胜心过于强烈；

C. 思想偏激；

D. 自我认识从消极方面入手

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【多选题】

当代大学生品德存在的问题有___

A. 道德认知比较模糊；

B. 道德情感比较消极；

C. 道德意志比较薄弱；

D. 道德行为习惯比较差

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【多选题】

大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___

A. 制度性原则：

B. 务实及可行性原则；

C. 稳定性及适应性原则；

D. 底线原则

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【多选题】

大学生品德评价指标体系一般包括：___

A. 构建意义；

B. 构建程序；

C. 构建原则；

D. 构建的具体指标

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【多选题】

大学生网络成瘾的自身原因有___

A. 天性的游戏倾向；

B. 自制力不足：

C. 对性缺乏科学的认识；

D. 个性特征

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【多选题】

吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___

A. 形象思维；

B. 聚合思维；

C. 逻辑思维；

D. 发散思维

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【多选题】

大学生的一般人际关系包括___

A. 师生关系；

B. 同学关系；

C. 社会实践关系；

D. 网络人际关系

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【多选题】

心理发展的特点是___

A. 方向性与不可逆性；

B. 连续性与阶段性：

C. 个体的差异性；

D. 平衡性

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【多选题】

发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___

A. 有助于学后长时记忆；

B. 有助于智力的发展；

C. 容易获得成就感的满足；

D. 有助于以后的独立求知与研究

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【多选题】

意义学习的三个特点是___

A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：

B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：

D. 学习的内容必须具有逻辑意义

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【多选题】

大学生社会知觉的途径主有___

A. 对他人外部特征的观察；

B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；

C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；

D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉

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【多选题】

关于心理健康的含义，叙述正确的有___

A. 描述个体的心理健康水平；

B. 表示心理健康工作；

C. 是一门学科；

D. 以上三者相互联系、相互促进

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【多选题】

大学教师的职业特征包括___

A. 教师劳动的示范性；

B. 教师劳动的创造性；

C. 教师劳动的复杂性：

D. 教师劳动的长效性

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【多选题】

人的心理的实质是___

A. 天地万物皆在心理之中；

B. 心理是人脑的机能：

C. 心理是是客观现实的反映；

D. 心理是神灵所集；

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【多选题】

大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 文化氛围与心理调试；

B. 校园物质环境与心理调试；

C. 校园精神环境与心理调试；

D. 校园制度环境与心理调试

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推荐试题

【单选题】

商品的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现形式是___

A. 商品与商品的对立

B. 商品与货币的对立

C. 资本与雇佣劳动的对立

D. 生产者与消费者的对立

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【单选题】

以下关于绝对剩余价值的生产，说法正确的是___

A. 工人的必要劳动时间不变

B. 使资本家的剥削变得更加隐蔽

C. 延长工人的工作日的长度、提高工人的劳动强度

D. 工人的剩余必要劳动时间不变

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【单选题】

资本主义工资之所以掩盖了剥削，是由于它___

A. 表现为劳动的价值或价格

B. 是劳动力的价值或价格

C. 采取了支付的形式

D. 是劳动者必要劳动时间创造的价值

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【单选题】

剩余价值率和利润率的关系是 ___

A. 剩余价值率等于利润率

B. 利润率小于剩余价值率

C. 剩余价值率是利润率的转化形式

D. 都表示资本家对工人的剥削程度

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【单选题】

在私有制经济中价值规律的作用会导致小商品生产者 ___

A. 都成为资本家

B. 都成为雇佣工人

C. 两极分化

D. 彻底破产

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【单选题】

一个资本家通过提高效率加强管理等方法所获得的剩余价值或利润是 ___

A. 绝对剩余价值

B. 相对剩余价值

C. 超额利润

D. 垄断利润

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【单选题】

资本主义国家的选举的实质是___

A. 资产阶级和无产阶级分权

B. 每个公民都能通过竞选参与政治活动,表达自己的愿望和要求

C. 协调统治阶级内部利益关系和矛盾的重要措施

D. 人民当家作主

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【单选题】

具体劳动 ___

A. 反映社会生产关系

B. 是劳动的社会属性

C. 反映人与自然的关系

D. 创造剩余价值

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【单选题】

抽象劳动 ___

A. 反映人与自然的关系

B. 创造商品价值

C. 创造剩余价值

D. 创造使用价值

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【单选题】

货币转化为资本的前提是 ___

A. 货币在运动中发生了价值增殖

B. 货币投入流通的目的是为了带来剩余价值

C. 货币所有者购买到劳动力商品

D. 货币可以购买到生产资料

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【单选题】

生产资料和劳动力实物构成上的比例是资本的 ___

A. 有机构成

B. 价值构成

C. 技术构成

D. 数量构成

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【单选题】

资本主义经济危机中最典型的现象是 ___

A. 生产过剩

B. 商品短缺

C. 长期萧条

D. 持续高涨

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【单选题】

商品经济的基本经济规律是___

A. 自由竞争规律

B. 追求垄断利润规律

C. 货币流通规律

D. 价值规律

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【单选题】

根据资本不同部分在剩余价值生产中的不同作用，可以把全部资本划分为___

A. 生产资本与商业资本

B. 职能资本与货币资本

C. 不变资本和可变资本

D. 固定资本和流动资本

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【单选题】

资本积累的源泉是___

A. 使用价值

B. 剩余价值

C. 价值

D. 交换价值

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【单选题】

资本主义不同生产部门之间的竞争会导致___

A. 社会必要劳动时间的变化

B. 平均利润的形成

C. 资本主义生产关系本质的变化

D. 全社会的利润总量小于剩余价值总量

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【单选题】

价值规律作用的表现形式是___

A. 等价交换

B. 价格与价值经常相符合

C. 价格与价值完全一致

D. 价格与价值背离，并围绕价值波动

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【单选题】

劳动力商品使用价值的特点在于它能___

A. 创造出新的使用价值

B. 把劳动力自身价值转移到产品中

C. 保存生产资料价值

D. 创造比自身价值更大的价值

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【单选题】

在资本主义生产中，工人新创造的全部价值，是___

A. 商品价值

B. 剩余价值

C. 劳动力自身的价值

D. 劳动力价值和剩余价值

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【单选题】

剩余价值的生产有两种基本方法___

A. 绝对剩余价值的生产和利润的生产

B. 绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产

C. 绝对剩余价值的生产和平均利润的生产

D. 相对剩余价值的生产和平均利润的生产

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【单选题】

剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是___

A. 不变资本的产物

B. 可变资本的产物

C. 全部预付资本的产物

D. 全部所费资本的产物

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【单选题】

决定资本主义社会劳动力价值的因素一般不包括___

A. 生存资料

B. 生产资料

C. 延续和养育后代所需费用

D. 教育培训费用

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【单选题】

以生产资料形式存在的资本是___

A. 可变资本

B. 不变资本

C. 货币资本

D. 商业资本

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【单选题】

剩余价值与利润从数量上看___

A. 前者大于后者

B. 前者小于后者

C. 两者相等

D. 两者的大小无法判断

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【单选题】

价值规律是___

A. 自然经济的基本规律

B. 商品经济的基本规律

C. 产品交换经济的基本规律

D. 资本主义经济的基本规律

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【单选题】

相对剩余价值的生产是通过___

A. 个别资本家降低社会必要劳动时间而实现的

B. 个别资本家追逐超额剩余价值而实现的

C. 各个资本家延长个别劳动时间而实现的

D. 各个资本家追逐超额剩余价值而实现的

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【单选题】

资本主义政党制度的实质是___

A. 允许工人阶级及其政党参与国家政治生活

B. 允许马克思主义政党独立执政

C. 不受资本主义国家政权的资本主义性质制约

D. 资产阶级选择自己的国家管理者，实现其内部利益平衡的政治机制

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【单选题】

“我们从小麦的滋味中根本无法判断它是封建农民生产的，还是资本主义制度下农业工人生产的。”这说明___

A. 使用价值是个历史的范畴

B. 同一商品的使用价值会随生产关系的变化而变化

C. 有使用价值的物品一定是商品

D. 一种物品具有的使用价值并不反映生产关系的性质

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【单选题】

技师的工资高于清洁工的工资，是因为他们的劳动体现的是两种不同性质的劳动，即___

A. 具体劳动与抽象劳动

B. 简单劳动与复杂劳动

C. 个别劳动与社会劳动

D. 必要劳动与剩余劳动

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【单选题】

作为商品的移动电话，其价值的物质承担者是___

A. 移动电话本身的各种功能

B. 移动电话对消费者的效用或有用性

C. 为购买移动电话消费者所付出的货币

D. 用来支持移动电话的软件

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【单选题】

价值规律的作用表现在___

A. 自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例

B. 依靠国家调控来调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例

C. 较大程度的阻碍生产力的发展

D. 使资本家积累大量的财富

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【单选题】

社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的熟练程度和劳动强度下生产某种使用价值所需要的劳动时间。这种“正常生产条件”是___

A. 全社会各部门的平均技术装备水平

B. 全社会大多数部门的技术装备水平

C. 某一生产部门内部的先进技术装备水平

D. 某一生产部门内部大多数产品已经达到的技术装备水平

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【单选题】

马克思指出，扩大再生产过程中的追加资本，“它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的。”这句话表明___

A. 资本积累是资本家节欲的结果

B. 追加资本来源于资本家自己的劳动积累

C. 剩余价值是资本积累的唯一源泉

D. 资本积累是资本主义扩大再生产的重要源泉

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【单选题】

资本主义国家法律制度的核心是___

A. 宪法

B. 人权

C. 主权在民

D. 分权与制衡

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【单选题】

商品经济是___

A. 以自给自足为特征的经济形式

B. 为他人而生产的经济形式

C. 直接以交换为目的的经济形式

D. 存在于一切社会中的经济形式

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【单选题】

具体劳动与抽象劳动的区别在于___

A. 劳动支出不同

B. 劳动过程不同

C. 生产的劳动产品不同

D. 在商品生产中所起的作用不同

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【单选题】

自由竞争资本主义向垄断资本主义过渡的根源在于___

A. 资本积累的一般规律

B. 资本有机构成不断提高

C. 资本主义的基本矛盾

D. 竞争的结果

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【单选题】

资本主义经济发展中，资本集中的直接后果是___

A. 社会总资本急剧增加

B. 社会就业率明显提高

C. 个别资本规模迅速扩大

D. 绝对剩余价值总量快速增长

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【单选题】

垄断的形成是___

A. 生产集中发展到一定阶段的结果

B. 生产输出的结果

C. 金融资本统治的结果

D. 国家干预经济生活的结果

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【单选题】

主要资本主义国家相继由自由竞争阶段发展到垄断阶段的时期是___

A. 18世纪末期

B. 19世纪中期

C. 19世纪末20世纪初

D. 第二次世界大战后

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