500单元低压丙烯回收单元的作用是什么_答案

【简答题】

500单元低压丙烯回收单元的作用是什么

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

D501顶部出来的经过C501进行洗涤，塔顶丙烯气体经PA501升压输送到界区回收利用

解析

暂无解析

相关试题

【简答题】

丙烯精制单元的作用有哪些

查看答案解析

【简答题】

影响聚合反应的主要因素有哪些

查看答案解析

【简答题】

简述M401的作用

查看答案解析

【简答题】

D606的作用是什么

查看答案解析

【简答题】

丙烯回收岗位的任务是什么

查看答案解析

【简答题】

500单元的任务主要是什么

查看答案解析

【简答题】

简述预热脂的原因

查看答案解析

【简答题】

简述HV10302、HV10303、HV10304、HV10305、HV10306各阀的作用

查看答案解析

【简答题】

什么时候启动P201

查看答案解析

【简答题】

请简述环管系统10%CO的加入位置及作用

查看答案解析

【简答题】

P200、P201的冲洗丙烯作用

查看答案解析

【简答题】

设置FV30203的作用是什么

查看答案解析

【简答题】

简述M301的作用是什么

查看答案解析

【简答题】

D302液位控制在多少？分别有哪几股进料

查看答案解析

【简答题】

D301的温度和压力分别控制在多少

查看答案解析

【简答题】

简述R401加入10％CO的目的

查看答案解析

【简答题】

简述400单元岗位任务

查看答案解析

【简答题】

P201、P202的作用是

查看答案解析

【简答题】

加三种催化剂和氢气的顺序与间隔时间

查看答案解析

【简答题】

试写出E302出口气相丙烯用户

查看答案解析

【简答题】

R401温度如何控制

查看答案解析

【简答题】

R401压力、料位如何控制

查看答案解析

【简答题】

C402温度如何控制

查看答案解析

【简答题】

废油处理单元的目的以及废油的主要来源

查看答案解析

【简答题】

D301的温度偏低是什么原因造成

查看答案解析

【简答题】

反应器浆液密度为多少？如何控制环管密度

查看答案解析

【简答题】

请简述当环管密度DIC20401，DIC20501失准时如何处理

查看答案解析

【简答题】

E301液位过低有哪些可能的原因

查看答案解析

【简答题】

D501的料位怎样控制

查看答案解析

【简答题】

D501的料位过高有什么影响

查看答案解析

【简答题】

D501的料位过低有什么影响

查看答案解析

【简答题】

R200需要倒空而大环管循环需要维持，如何操作

查看答案解析

【简答题】

简述R401系统飞温如何处理

查看答案解析

【简答题】

简述R401系统压力升高的处理

查看答案解析

【简答题】

预聚反应器进料丙烯温度高的原因

查看答案解析

【简答题】

简述C501排出的废水中细粉含量过多的原因有哪些

查看答案解析

【简答题】

C701压力偏高的原因有哪些

查看答案解析

【简答题】

如果D201拆卸检修，需要做哪些隔离及工艺处理

查看答案解析

【简答题】

如何将三乙基铝从钢瓶压至D111

查看答案解析

【简答题】

D108 充填困难的原因

查看答案解析

推荐试题

【判断题】

教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

团体心理辅导

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

上位概念和下位概念都是绝对的。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

“合群”是大学生人际吸引的较高层次。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

气质类型是有好有坏的

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

学习者

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

校园文化的主导文化是师生的价值观。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

教师的教育能力中语言表达能力是占首位的

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

品德修养是品德养成的核心。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

遗传素质是个体心理发展的决定因素。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学教师的首要角色是学术研究者

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

气质和性格都有好坏之分。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生的从众行为一定是不好的行为。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

人类个体的成长环境就是人类的社会环境。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。

A. 对

B. 错

查看答案解析