在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。_答案

【判断题】

在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。

A. 对

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87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。

A. 对

B. 错

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产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。

A. 对

B. 错

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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。

A. 对

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A. 对

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大学生的从众行为一定是不好的行为。

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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。

A. 对

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动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。

A. 对

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A. 对

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107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

A. 对

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A. 对

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A. 对

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A. 对

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A. 对

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A. 对

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现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。

A. 对

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A. 对

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A. 对

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A. 对

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生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。

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个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。

A. 对

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摇表多采用手摇交流发电机作为电源。

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雨天室外倒闸操作应按规定使用带有防雨罩的绝缘棒。

A. 对

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RN2型高压熔断器一般可通过观察熔丝熔断指示器是否弹出,来判断熔丝是否熔断。

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A. 对

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A. 对

B. 错

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在特别潮湿场所或工作地点狭窄、行动不方便场所(如金属容器内)应采用12V、6V安全电压。

A. 对

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电流互感器不得与电压互感器二次侧互相连接,以免造成电流互感器近似开路,出现高电压的危险。

A. 对

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高分断能力高压熔断器具有开断短路电流能力强的优点。

A. 对

B. 错

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在原理图中,各继电器的线圈和触点分开,分别画在它们各自所属的回路中,并且属于同一个继电器或元件的所有部件都注明同样的符号。

A. 对

B. 错

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针式绝缘子主要用于直线杆塔或角度较小的转角杆塔上,也有在耐张杆塔上用以固定导线跳线。

A. 对

B. 错

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在冲击短路电流最大值到达之前熔断、切断电路的熔断器称为限流式熔断器。

A. 对

B. 错

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A. 对

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触头间介质击穿电压的大小与电源电压无关。

A. 对

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电能的生产、输送、分配以及转换为其他形态能量的过程,是分时进行的。

A. 对

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A. 对

B. 错

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当人体电阻一定时,作用于人体的电压越高,流过人体的电流就越大,这样就越危险。

A. 对

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A. 对

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A. 对

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变压器的故障可分为油箱内和油箱外两种。

A. 对

B. 错

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交流高压真空接触器的真空开关管(灭弧室)的动、静触头一般采用圆盘形触头。

A. 对

B. 错

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在中性点不接地的电力系统中,单相接地故障运行时间一般不应超过2h。

A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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变压器的允许温度主要决定于绕组的绝缘材料。

A. 对

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有中性线或零线的三相制系统称为三相三线制系统。

A. 对

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S11-M(R)-100/10表示三相油浸自冷式,双绕组无励磁调压,卷绕式铁芯(圆载面),密封式,额定容量100kVA,低压侧绕组额定电压为10kV电力变压器。

A. 对

B. 错

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对于接线方式较为简单的小容量变电所,操作电源常常采用蓄电池。

A. 对

B. 错

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单台三相高压电容器的电容元件组在外壳内部一般接成三角形。

A. 对

B. 错

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金属氧化物避雷器的特点包括动作迅速、无续流、残压低、通流量大等。

A. 对

B. 错

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对于二次回路的标号,按线的性质、用途进行编号叫相对编号法。

A. 对

B. 错

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磁感应强度B可以看成是与磁场方向相垂直的单位面积上所通过的磁通量。

A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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A. 对

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将电气设备由一种工作状态变换到另一种工作状态所进行的一系列操作称为倒闸操作。

A. 对

B. 错

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额定电压和标定容量均相同的单相高压电容器,接入同一电压等级的电网时,电容器组的结线方式接成三角形和接成星形的补偿效果相同。

A. 对

B. 错

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当人体距离高压电太近以及遭遇雷击、电容器放电等情况下,都可以导致触电。

A. 对

B. 错

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