【单选题】
碳酸锂主要用于治疗___
A. 精神分裂症
B. 燥狂症
C. 焦虑症
D. 抑郁症
查看试卷,进入试卷练习
微信扫一扫,开始刷题
答案
B
解析
暂无解析
相关试题
【单选题】
吗啡的镇痛作用是由于___
A. 抑制外周感觉神经末梢
B. 抑制大脑边缘系统
C. 激动第三脑室及导水管周围灰质的阿片受体
D. 抑制中枢的阿片受体
【单选题】
治疗内脏绞痛最好选用___
A. 哌替啶+阿托品
B. 罗痛定+阿托品
C. 氯丙嗪+阿托品
D. 氯丙嗪+哌替啶
【单选题】
吗啡不宜用于何种止痛___
A. 分娩止痛
B. 外伤剧痛
C. 肿瘤晚期疼痛
D. 心肌梗死疼痛
【单选题】
阿片受体拮抗剂___
A. 美沙酮
B. 芬太尼
C. 纳洛酮
D. 喷他佐辛
【单选题】
哌替啶比吗啡常用的原因___
A. 镇痛作用比吗啡强
B. 成瘾性产生慢而轻
C. 无呼吸抑制作用
D. 有平滑肌解痉作用
【单选题】
吗啡没有以下哪种作用___
A. 抑制呼吸
B. 提高胃肠平滑肌张力
C. 镇咳
D. 散瞳
【单选题】
吗啡的禁忌症不包括___
A. 颅内压增高
B. 支气管哮喘
C. 肺心病
D. 心源性哮喘
【单选题】
使用度冷丁治疗胆绞痛时应合用___
A. 阿托品
B. 阿司匹林
C. 普鲁卡因
D. 肾上腺素
【单选题】
下列哪一项不是度冷丁的药理作用___
A. 抑制呼吸
B. 镇咳
C. 镇吐
D. 镇静
【单选题】
下列哪种药物几乎无抗炎作用___
A. 阿司匹林
B. 吲哚美辛
C. 炎痛喜康
D. 对乙酰氨基酚
【单选题】
阿司匹林的解热作用机制是___
A. 直接抑制体温调节中枢
B. 刺激下丘脑PG的合成和释放
C. 抑制下丘脑PG的合成和释放
D. 抑制外周PG的合成
【单选题】
阿司匹林的镇痛作用原理___
A. 直接抑制感觉神经末梢
B. 促进外周PG的合成
C. 抑制外周PG的合成
D. 抑制痛觉中枢
【单选题】
解热镇痛药的解热特点是___
A. 使发热病人的体温降至正常水平以下
B. 使正常人体温降至正常水平以下
C. 配合物理降温,使体温降至正常以下
D. 使发热病人体温降至正常水平
【单选题】
阿司匹林不宜用于___
A. 预防血栓形成
B. 治疗胆道蛔虫症
C. 治疗风湿痛
D. 治疗胃肠绞痛
【单选题】
发热并伴有溃疡病的病人宜选用的解热镇痛药是___
A. 布洛芬
B. 阿司匹林
C. 消炎痛
D. 对乙酰氨基酚
【单选题】
阿司匹林预防脑血管栓塞应采用___
A. 小剂量短疗程
B. 大剂量长疗程
C. 小剂量长疗程
D. 大剂量短疗程
【单选题】
患者,男,65岁。右侧跖骨、踝关节红肿疼痛。诊断为痛风性关节炎。首选的治疗药物是___
A. 美洛昔康
B. 布洛芬
C. 秋水仙碱
D. 糖皮质激素
【单选题】
哪一种利尿药利尿作用最强___
A. 氢氯噻嗪
B. 呋噻米
C. 氨苯蝶啶
D. 布美他尼
【单选题】
急性肺水肿应首选___
A. 甘露醇
B. 安体舒通
C. 氢氯噻嗪
D. 呋塞米
【单选题】
继发性醛固酮增多症应选用___
A. 布美他尼
B. 安体舒通
C. 氯噻酮
D. 山梨醇
【单选题】
脑水肿伴心功能不全者选用___
A. 甘露醇
B. 呋喃苯胺酸
C. 氨苯蝶啶
D. 氯噻酮
【单选题】
抑制肾小管碳酸酐酶,使HCO3-、Na+及水排出增多而利尿的是___
A. 依他尼酸
B. 氨苯蝶啶
C. 氯噻酮
D. 乙酰唑胺
【单选题】
呋塞米无哪种不良反应___
A. 低血钾
B. 低氯性碱中毒
C. 耳毒性
D. 出血性膀胱炎
【单选题】
直接抑制远曲小管和集合管对Na+的再吸收的利尿药___
A. 安体舒通
B. 氨苯蝶啶
C. 布美他尼
D. 氢氯噻嗪
【单选题】
加速毒物排泄常用的药物是___
A. 氢氯噻嗪
B. 呋塞米
C. 氨苯喋啶
D. 螺内酯
【单选题】
哪种利尿药不宜与链霉素合用___
A. 氨苯喋啶
B. 螺内酯
C. 呋塞米
D. 氢氯噻嗪
【单选题】
下列不属于氢氯噻嗪适应症的是___
A. 轻度高血压
B. 心源性水肿
C. 轻型尿崩症
D. 痛风
【单选题】
呋塞米作用部位是___
A. 近曲小管
B. 远曲小管
C. 髓袢升支细段
D. 髓袢升支粗段
【单选题】
不宜与氨基苷类抗生素合用的药物是___
A. 氢氯噻嗪
B. 螺内酯
C. 呋塞米
D. 氨苯蝶啶
【单选题】
呋塞米及氢氯噻嗪抑制尿酸盐排泄会诱发___
A. 头痛
B. 神经痛
C. 痛风
D. 肌肉痛
【单选题】
治疗急性肺水肿选用___
A. 氢氯噻嗪
B. 氨苯喋啶
C. 螺内酯
D. 呋塞米
【单选题】
可用于尿崩症的药物是___
A. 氢氯噻嗪
B. 甘露醇
C. 螺内酯
D. 呋塞米
【单选题】
安体舒通的利尿作用机制是___
A. 抑制碳酸酐酶
B. 抑制磷酸二酯酶
C. 直接抑制Na+-K+交换
D. 对抗醛固酮的作用
【单选题】
氨苯蝶啶的利尿作用机制是___
A. 对抗醛固酮对肾小管的作用
B. 抑制远曲小管及集合管对Na+的重吸收
C. 抑制肾小管髓袢升支重吸收作用
D. 抑制肾小管碳酸酐酶的活性
【单选题】
属保钾利尿药的是___
A. 利尿酸
B. 布美他尼
C. 氯噻酮
D. 氨苯喋啶
【单选题】
高血压合并心力衰竭的患者不宜用___
A. 氢氯噻嗪
B. 哌唑嗪
C. 卡托普利
D. 普萘洛尔
【单选题】
高血压合并支气管哮喘者,避免选用___
A. 普萘洛尔
B. 可乐定
C. 甲基多巴
D. 卡托普利
【单选题】
高血压危象应首选___
A. 硝苯地平
B. 硝普钠
C. 尼群地平
D. 依那普利
【单选题】
高血压伴有溃疡病患者,下列哪种药物应忌用___
A. 卡托普利
B. 哌唑嗪
C. 利血平
D. 可乐定
【单选题】
选择性的降压药是___
A. 硝苯地平
B. 利血平
C. 可乐定
D. 普萘洛尔
推荐试题
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段?___
A. 先行组织者;
B. 呈现学习材料;
C. 产生上位学习;
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么?___
A. 外表;
B. 社会身份;
C. 自信;
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪;
B. 主动接受心理健康教育;
C. 参加体育锻炼;
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65,大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺;
B. 好胜心过于强烈;
C. 思想偏激;
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊;
B. 道德情感比较消极;
C. 道德意志比较薄弱;
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则:
B. 务实及可行性原则;
C. 稳定性及适应性原则;
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括:___
A. 构建意义;
B. 构建程序;
C. 构建原则;
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向;
B. 自制力不足:
C. 对性缺乏科学的认识;
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为,个体的智力活动表现为哪几种思维形态?___
A. 形象思维;
B. 聚合思维;
C. 逻辑思维;
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系;
B. 同学关系;
C. 社会实践关系;
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性;
B. 连续性与阶段性:
C. 个体的差异性;
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指___
A. 有助于学后长时记忆;
B. 有助于智力的发展;
C. 容易获得成就感的满足;
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分:
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系:
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察;
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉;
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉;
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义,叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平;
B. 表示心理健康工作;
C. 是一门学科;
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性;
B. 教师劳动的创造性;
C. 教师劳动的复杂性:
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中;
B. 心理是人脑的机能:
C. 心理是是客观现实的反映;
D. 心理是神灵所集;
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?___
A. 文化氛围与心理调试;
B. 校园物质环境与心理调试;
C. 校园精神环境与心理调试;
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活,要从现实出发,___
A. 贴近现实:
B. 贴近生活;
C. 贴近课堂;
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定;
B. 帮助学生自我了解:
C. 获取有关工作的知识:
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看,大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征;
B. 性格的意志特征;
C. 性格的理智特征;
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解;
B. 职业生涯的发展与决定;
C. 获取有关职业的知识;
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要:
B. 物质需要;
C. 精神需要;
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为,应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力?___
A. 稳定性:
B. 流畅性:
C. 变通性:
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信,应___
A. 充分利用首因效应;
B. 注意自己的仪表、作风和习惯;
C. 加强师生间交往;
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟:
B. 形式逻辑思维已趋完善;
C. 再造性思维已趋成熟;
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移;
B. 产生式迁移;
C. 认知能力迁移;
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系;
B. 人生态度;
C. 学校教育;
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛:
B. 效率高、省时省力;
C. 效果以巩固:
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制;
B. 投入的时间和程度逐渐加大;
C. 不能上网时会出现烦躁不安;
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动;
B. 学校的宣传与舆论引导;
C. 社会文化的渗透与制约;
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力;
B. 教师的情感;
C. 教师的意志;
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观:
B. 自觉地模仿榜样;
C. 增强自我认识;
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素;
B. 情感因素;
C. 保健因素;
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习:
B. 引导学生人生发展;
C. 引导学生的价值取向;
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大,公开而主动性强;
B. 恋爱周期缩短,频率增快:
C. 恋爱动机多样化:
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质:
B. 学习:
C. 社会生活环境与教育;
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习;
B. 配对材料学习:
C. 概念学习;
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式;
B. 双向传播模式;
C. 互动传播模式;
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些?___
A. 空间距离;
B. 容貌与仪表;
C. 相似性
D. 互补性