消防员呼救器后场接收装置可分为___._答案

【单选题】

消防员呼救器后场接收装置可分为___.

A. 计算机型

B. 非计算机型

C. 台式型

D. 计算机型和非计算机型

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【单选题】

头骨振动通信装置适用于___的消防灭火和抢险救援现场。

A. 混乱

B. 嘈杂

C. 高分贝

D. 高噪声

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【单选题】

手持电台是利用___来传递信号的.

A. 电磁波

B. 电流

C. 天线

D. 声音

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【单选题】

消防人员扑救火灾时，应根据着火对象的特点、火势蔓延方向、作战环境等因素，正确选择 ___ 路线。

A. 进攻

B. 撤退

C. 破拆

D. 逃生

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【单选题】

以下不属于抗静电消防水带的特点是___

A. 重量轻

B. 抗静电

C. 耐压高

D. 耐磨损

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【单选题】

水带护桥由___块木垫块及连接带组成，木垫块之间有让水带通过的通道。

A. 二

B. 三

C. 四

D. 五

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【单选题】

直流水枪是用以喷射 ___ 的消防水枪

A. 开花

B. 直流

C. 密集射流

D. 喷雾

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【单选题】

目前我国的分水器主要分为___

A. 二分水器

B. 三分水器

C. 二分水器和三分水器

D. 集水器

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【单选题】

6米拉梯使用时必须由___人操作

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

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【单选题】

单杠梯的最大使用人数为___人，安全使用角度为70度～76度。

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

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【单选题】

以下不属于正确的射水方法是：___

A. 立式射水方法

B. 跪式射水方法

C. 卧式射水方法

D. 单手式射水方法

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【单选题】

真火环境模拟训练要求空气呼吸器压力不得低于___ MPa。

A. 5

B. 10

C. 15

D. 25

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【单选题】

推车式灭火器是指装有轮子的可由一人___至火场，并能在其内部压力作用下，将所装的灭火剂喷出以扑救火灾的灭火器具。

A. 提

B. 抱

C. 扛

D. 推

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【单选题】

干粉灭火器是以___作为灭火剂的灭火器

A. 化学粉剂

B. 泡沫

C. 干粉

D. 水

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【单选题】

室内消火栓的应用特点为常年处于___状态

A. 使用

B. 闲置

C. 损坏

D. 维修

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【单选题】

消防专用电话采用___呼叫通话方式，无需拨号。

A. 直接

B. 间接

C. 转接

D. 连续

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【单选题】

通常消防员灭火防护头套采用___材料针织制成。

A. 不燃

B. 难燃

C. 可燃

D. 阻燃

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【单选题】

消防员灭火防护头套损毁长度不应大于100mm续燃时间不应大于___

A. 2s

B. 3s

C. 4s

D. 5s

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【单选题】

防静电内衣具有较强___功效，具有吸湿、透气、舒适等优点，能有效防止易燃易爆工作环境。

A. 防水

B. 防火

C. 防静电

D. 阻燃

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【单选题】

消防护目镜的镜片通常采用___材料，镜片内侧具有防雾涂层，外侧具有防刮涂层，并且具有较高的紫外线吸收率。

A. 聚碳酸酯

B. 玻璃

C. 塑胶

D. 木质

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【单选题】

消防员隔热防护服是消防员在灭火救援靠近___区受到强辐射热侵害时穿着的防护服

A. 毒害

B. 腐蚀

C. 火焰

D. 灾害

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【单选题】

以下关于隔热防护服维护保养说法错误的是：___

A. 灭火或训练后，消防员隔热防护服应及时清洗、擦净、晾干

B. 隔热层和外层可以一起清洗，清洗时不能使用硬刷或用强碱，以免影响防水性能。

C. 消防员隔热防护服在运输中应避免与油、酸、碱等易燃、易爆物品或化学药品混装。

D. 消防员隔热防护服应贮存在干燥、通风的仓库中。

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【单选题】

以下关于避火防护服维护保养说法错误的是：___

A. 使用后可用干棉纱将消防员避火防护服表面烟垢和熏迹擦净

B. 镀金视窗应用软布擦拭干净，并覆盖一层PVC膜保护，以备再用

C. 消防员避火防护服应保存在干燥通风处，防止受潮和污染

D. 衣服上的污垢可用软毛刷蘸中性洗涤剂刷洗，并用清水冲洗净，可以用水浸泡或捶击

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【单选题】

电绝缘装具是消防员在具有7000V以下高压电现场作业时穿着的用于保护自身安全的防护装具，具有耐高电压、___耐酸、碱等性能。

A. 不燃

B. 难燃

C. 可燃

D. 阻燃

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【单选题】

以下关于电绝缘装具说法错误的是：___

A. 电绝缘装具具有优良的耐电压性能，能与火焰及熔化物直接接触。

B. 电绝缘装具在使用前，要认真检查有无破损，如有破损及漏电现象，严禁使用。

C. 电绝缘装具在保存期间，严禁受热及阳光照射，不许洗涤，不许接触活性化学物质及各种油类。

D. 电绝缘装具在符合标准规定的条件下保存，保质期为二年

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【单选题】

防静电服一般___使用金属附件。

A. 不允许

B. 允许

C. 很少

D. 大量

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【单选题】

防化手套适用于消防员在处置___事故现场作业时的手部和腕部防护。

A. 火场灾害

B. 辐射灾害

C. 化学灾害

D. 有毒灾害

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【单选题】

下列不属于消防人员基本防护装备的是___。

A. 消防头盔

B. 灭火防护服

C. 一级防护服

D. 空气呼吸器

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【单选题】

下列哪类不属于重大灾害事故应急救援中的个人防护等级___。

A. 特级

B. 一级

C. 二级

D. 三级

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【单选题】

下列哪项内容不属于洗消处理___。

A. 场地洗消

B. 器材洗消

C. 人员洗消

D. 车辆洗消

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【单选题】

公安消防部队在参与重大灾害事故应急救援中，二级个人防护为___。

A. 全身、封闭式防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

B. 全身、内置式重型防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

C. 全身、简易防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

D. 呼吸、简易防化服、战斗服、简易滤毒罐、面罩或口罩、毛巾等防护器材

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【单选题】

公安消防部队在参与重大灾害事故应急救援中，三级个人防护为___。

A. 全身、封闭式防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

B. 全身、内置式重型防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

C. 全身、简易防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐

D. 呼吸、简易防化服、战斗服、简易滤毒罐、面罩或口罩、毛巾等防护器材

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【单选题】

处置大型化工装置、设施、油罐等事故，应及时要求___到场协助，及时控制火势，遏制爆炸。

A. 各级消防部队灭火救援专家

B. 特勤中队携带相关救援装备

C. 事发单位的技术人员

D. 安检、环保、公安、武警等有关部门。

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【单选题】

下列哪任务不属于公安消防部队承担的各种事故的抢险救援___。

A. 地震

B. 危险化学品泄漏事故

C. 建筑物倒塌事故

D. 交通事故

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【单选题】

下列哪任务不属于公安消防部队承担的各种自然灾害的抢险救援___。

A. 地震

B. 风灾

C. 水灾

D. 建筑物倒塌

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【单选题】

下列哪特点不属于公安消防部队抢险救援任务特点___。

A. 多样性

B. 复杂性

C. 艰巨性

D. 突发性

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【单选题】

下列哪内容不属于公安消防部队抢险救援的基本原则___。

A. 政府领导，统一指挥

B. 快速行动，科学处置

C. 以人为本，救人优先

D. 加强调度，连续作战

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【单选题】

公安消防部队在参加抢险救援行动中进入剧毒重度危险区时，应实施___级防护。

A. 特级

B. 一级

C. 二级

D. 三级

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【单选题】

公安消防部队在参加抢险救援行动中进入剧毒轻度危险区时，应实施___级防护。

A. 特级

B. 一级

C. 二级

D. 三级

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【单选题】

公安消防部队在参加抢险救援行动中进入低毒中度危险区时，应实施___级防护。

A. 特级

B. 一级

C. 二级

D. 三级

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【单选题】

公安消防部队在参与重大灾害事故应急救援中: 全身、内置式重型防化服、全棉防静电内外衣、正压式空气呼吸器或全防型滤毒罐属于___级防护。

A. 特级

B. 一级

C. 二级

D. 三级

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推荐试题

【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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【单选题】

从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )

A. 社会化过程

B. 学习过程

C. 个体化过程

D. 认知过程

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【单选题】

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )

A. 文化教育学

B. 实验教育学

C. 实用主义教育

D. 制度教育学

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【单选题】

第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

A. 赫尔巴特

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 杜威

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【单选题】

《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。

A. 教学相长

B. 综合课程

C. 长善救失

D. 藏息相辅

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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