学校文化的核心是( )_答案

【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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答案

解析

D【解析】学校文化包括学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神或观念文化三部分。其中，学校的精神或观念文化是学校文化的核心。

相关试题

【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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推荐试题

【单选题】

针对借款人何种情况，贷款人可与其协商重组？___

A. 丧失经营能力

B. 不可抗力

C. 家庭变故

D. 确因暂时经营困难不能按期归还贷款本息的

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【单选题】

组织制定不良信贷资产处置方案，并组织实施，是__负责贷后管理工作的主要职责。___

A. 客户经理

B. 客户部门负责人

C. 县级行社风险管理部门

D. 资产保全部门

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【单选题】

客户信用等级评定内容主要包括__偿债能力盈利能力经营能力客户领导者素质和发展前景等因素。___

A. 信用担保

B. 信用履约

C. 信用还款

D. 授信履约

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【单选题】

客户统一授信管理是农信社对客户实施集中统一控制客户__的管理制度。___

A. 信用风险

B. 授信风险

C. 贷款风险

D. 管理风险

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【单选题】

办理信贷业务过程中，将__审查审议审批发放支付贷后管理等环节的工作职责分解。___

A. 授信

B. 评级

C. 申请

D. 调查

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【单选题】

信贷业务由不同经营层和不同部门_岗位_承担，各负其责，实现其__。___

A. 相互制约和支持

B. 相互配合和支持

C. 相互制约和监督

D. 相互配合和监督

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【单选题】

信用发放与支付阶段包括__合同签订发放与支付等环节。___

A. 贷前条件落实

B. 贷后检查

C. 贷前调查

D. 贷中审查

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【单选题】

客户应当是经工商行政管理机关_或主管机关_核准登记的__、其他经济组织和具有完全民事行为能力的中华人民共和国公民或符合国家有关规定的境外自然人。___

A. 企_事_业单位

B. 企业单位

C. 企_事_业法人

D. 企业法人

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【单选题】

客户为法人或其他经济组织的，申请信贷业务应当具备下列基本条件：借款用途__。___

A. 准确、合规

B. 合规、合法

C. 明确、合法

D. 合规、合理

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【单选题】

客户为法人或其他经济组织的，申请信贷业务应当具备下列基本条件：借款人具有持续经营能力，有合法的__。___

A. 还款能力

B. 生产规模

C. 还款意愿

D. 还款来源

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【单选题】

保证贷款，是指按《中华人民共和国担保法》规定的保证方式以__在借款人不能偿还贷款时，按约定承担一般保证责任或连带责任而发放的贷款。___

A. 其他人承诺

B. 第三人承诺

C. 保证人承诺

D. 借款人承诺

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【单选题】

抵押贷款，是指按__《中华人民共和国物权法》规定的抵押方式以借款人或第三人的财产作为抵押发放的贷款。___

A. 《中华人民共和国商业银行法》

B. 《中华人民共和国合同法》

C. 《中华人民共和国担保法》

D. 《中华人民共和国公司法》

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【单选题】

票据贴现，是指以购买借款人未到期__的方式，向持票人融通资金的一种行为。___

A. 商业汇票

B. 银行汇票

C. 银行承兑

D. 现金支票

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【单选题】

办理信贷业务基本流程：__→调查→审查→审议审批→信用发放与支付→贷后管理。___

A. 申请

B. 申报

C. 受理

D. 办理

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【单选题】

签订合同要保证合同文本之间的__，保证合同的合法有效。___

A. 法律衔接

B. 法规衔接

C. 时间衔接

D. 内容衔接

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【单选题】

公司业务部门应将填写完整但尚未签字生效的合同文本，提交行社放款中心进行审核，主要审查合同文本内容包括：__。合同填制的内容是否符合要求。合同的补充条款是否合法合规,是否符合制式合同文本的基本条款。___

A. 合同文本的使用是否恰当

B. 合同文本是否印制封皮

C. 合同文本是否与信贷资料纸张大小一致

D. 合同文本是否与干净。

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【单选题】

调查的基本要求：对客户提供的身份证明主体资格财务状况等资料的合法性__和有效性进行认真核实。___

A. 真实性

B. 完成性

C. 可操作性

D. 全面性

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【单选题】

信贷资产风险分类按照风险程度分为五级，其中：次级类、可疑类和__为不良信贷资产。___

A. 呆账类

B. 损失类

C. 逾期类

D. 呆滞类

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【单选题】

不良贷款认定要严格标准，按规定权限和程序认定，真实反映__质量。___

A. 不良资产

B. 非信贷资产

C. 信贷资产

D. 金融资产

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【单选题】

对借款人不能依照__约定归还贷款本息或不能落实还本付息事宜的，应当及时进行债权保全，必要时可以依法在新闻媒体披露或采取诉讼等法律措施。___

A. 资料

B. 借据

C. 承诺

D. 合同

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【单选题】

抵债资产管理要按照“__合法取得、妥善保管、规范操作、及时变现对核算确保农信社利益”的原则。___

A. 领导研究

B. 依法接收

C. 随意接收

D. 审慎接收

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【单选题】

实行客户经理__制度。所有客户经理应通过考试考核获取上岗资格。___

A. 竞聘上岗

B. 持证上岗

C. 考试上岗

D. 领导推荐

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【单选题】

对已取得上岗资格的客户经理,按照工作能力和业绩进行考核评定,实行__管理,不同等级授予不同权限,享受不同的待遇或不同的工资系数。___

A. 差别

B. 分类

C. 等级

D. 统一

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【单选题】

县级行社要加强对客户经理的培训，通过集中培训在岗培训案例培训等多种方式提高客户经理__和道德素养。___

A. 社会关系

B. 评定等级

C. 工作能力

D. 业务技能

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【单选题】

对违反信贷管理有关规定的责任人员，按有关规定进行__。___

A. 思想教育

B. 经济处罚

C. 政治处罚

D. 责任追究

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【单选题】

建立信贷重要岗位__强制休假离任审计制度。___

A. 轮岗交流

B. 岗位竞聘

C. 业务培训

D. 思想教育

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【单选题】

不得向关系人发放__，或优于其他借款人的条件向关系人发放担保贷款。___

A. 担保贷款

B. 信用贷款

C. 抵押贷款

D. 质押贷款

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【单选题】

个人贷款金额和期限应根据借款人__负债支出贷款用途担保情况等因素合理确定，控制借款人每期还款额不超过其还款能力。___

A. 收入

B. 管理

C. 地位

D. 信用

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【单选题】

个人贷款应建立完善的__定价机制。___

A. 合同利率

B. 固定利率

C. 市场利率

D. 灵活利率

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【单选题】

客户部门受理借款申请后，应指派至少两名客户经理对个人贷款申请内容和相关情况的__准确性完整性进行调查核实，形成调查评价意见。___

A. 真实性

B. 可靠性

C. 独立性

D. 合法性

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【单选题】

下列不属于借款申请需明确内容的是。_____

A. 基本情况

B. 贷款品种

C. 贷款利率

D. 贷款金额

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【单选题】

贷款调查应以实地调查为主间接调查为辅，采取电话查问以及信息咨询等途径和方法。_____

A. 口头汇报

B. 他人介绍

C. 现场核实

D. 邮件回复

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【单选题】

按借款合同约定需办理抵押物登记的，客户经理应当参与。农信社需委托第三方办理的，应对抵押物登记情况。_____

A. 说明

B. 予以核实

C. 解释

D. 记录

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【单选题】

贷款发放支付审核部门_岗_应以贷款批复文件和__为依据对借款人提款条件进行审核。_____

A. 主合同

B. 已签合同

C. 从合同

D. 担保合同

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【单选题】

受托支付是指农信社根据借款人的__和支付委托，将贷款资金支付给符合合同约定用途的借款人交易对象。_____

A. 借款申请

B. 提款申请

C. 放款申请

D. 担保申请

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【单选题】

__是指农信社根据借款人的提款申请将贷款资金直接发放至借款人账户，并由借款人自主支付给符合合同约定用途的借款人交易对象。_____

A. 自主支付

B. 受托支付

C. 网上支付

D. 电话支付

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【单选题】

在贷款资金支付前，发放支付审核部门_岗_审核借款人相关交易资料和凭证是否符合合同约定条件。受托支付完成后，应详细记录__，归集保存相关凭证。_____

A. 资金流向

B. 交易记录

C. 支付程序

D. 交易对象

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【单选题】

采用自主支付的，借款人应农信社贷款资金支付情况。_____

A. 定期报告或告知

B. 不告知

C. 不执行

D. 不按用途使用

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【单选题】

采用自主支付的，客户经理应当通过账户分析凭证查验或等方式，核查贷款支付是否符合约定用途。___

A. 现场调查

B. 电话询问

C. 信息咨询

D. 非现场调查

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【单选题】

客户经理应根据调查情况填写授信申报书，企事业法人财务指标分析：包括近两年资产负债变动情况以及偿债能力营运能力___成立不足两年的客户分析成立以来年度财务状况_。___

A. 盈利能力

B. 市场情况

C. 生产经营情况

D. 公关能力

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