脱贫攻坚战取得决定性进展，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。_答案

【判断题】

脱贫攻坚战取得决定性进展，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。

A. 对

B. 错

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【判断题】

中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。

A. 对

B. 错

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从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决战期。

A. 对

B. 错

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【单选题】

《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的___

A. 道德修养课

B. 法律基础课

C. 道德和法律知识的传授课

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【单选题】

社会主义大学的培养目标是___。

A. 培养德智体美全面发展的人才

B. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者

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D. 培养德智体美全面发展的国家接班人

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人才素质的基础是___。

A. 德

B. 智

C. 体

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衡量大学生全面发展的一个重要标准是___。

A. 知识渊博

B. 品质高尚

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【单选题】

下列关于人的素质中，不属于思想道德素质的是___。

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有人指出：“建设世界一流大学，大师、大楼、大气，这三个要素缺一不可。”这里的“大气”是指___

A. 气候

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独立生活意识是指___

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【单选题】

社会主义荣辱观中“八荣八耻”的要求是___

A. 风俗习惯

B. 人类共同生活准则

C. 法律行为规范

D. 道德行为规范

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【单选题】

社会主义荣辱观是对___在发展社会主义市场经济条件下的基本要求。

A. 共产党员

B. 大学生

C. 每个公民

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【单选题】

美是当代大学生人才素质的___ 。

A. 灵魂

B. 基础

C. 综合体现

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智是大学生从事社会主义建设的本领，是大学生人才素质的 ___。

A. 灵魂

B. 基础

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【单选题】

创新学习是一种以___为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

A. 奇思妙想

B. 瞬间顿悟

C. 求真务实

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【单选题】

马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这句话告诉我们，在学习上一定要培养___的优良学风。

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C. 勤奋

D. 敢为人先

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【单选题】

当今时代，___已成为世界各国综合国力竞争的焦点。

A. 国际地位

B. 科技文化

C. 自然资源

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【单选题】

《礼记·中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注意___。

A. 学习科学理论

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【单选题】

根据教材观点，贯穿《思想道德修养与法律基础》课的主线是___。

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【单选题】

我们立党立国的根本指导思想是___

A. 马克思主义

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D. 社会主义核心价值体系

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【单选题】

社会主义核心价值体系的精髓是___

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D. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

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【单选题】

社会主义核心价值体系的灵魂是___。

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B. 马克思主义指导思想

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D. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

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中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的___

A. 灵魂

B. 精髓

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【单选题】

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的___

A. 灵魂

B. 精髓

C. 基础

D. 主题

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【单选题】

一个真正的大学应是___

A. 知识传播、创新和运用的基地

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【单选题】

___是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌。

A. 思想政治素质

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【单选题】

马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切___的总和。

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【单选题】

___是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。

A. 人生态度

B. 人生目的

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《思想道德修养与法律基础》是一门融___于一体的课程。

A. 思想性

B. 政治性

C. 文化性

D. 实践性

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【多选题】

一个人良好的思想道德修养是___的结果。

A. 在学习中升华

B. 在内省中完善

C. 在自律中养成

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【多选题】

社会主义核心价值体系的基本内容包括___。

A. 社会主义荣辱观

B. 马克思主义指导思想

C. 中国特色社会主义共同理想

D. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

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【多选题】

与中学相比，大学生活显著的变化体现在___。

A. 学习要求的变化

B. 生活环境的变化

C. 求知欲望的变化

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【多选题】

进入大学后，大学生应该树立新的学习理念，这些理念包括___。

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B. 创新学习的理念

C. 全面学习的理念

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【多选题】

社会主义荣辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的___。

A. 基本价值取向

B. 法律规范

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【多选题】

在大学阶段，培养优良的学风需要在___上下功夫。

A. 创新

B. 勤奋

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【多选题】

当前我国大学生承担的主要历史使命是___

A. 掌握各种专业知识和技能

B. 建设中国特色社会主义

C. 实现中华民族伟大复兴

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【多选题】

构成法律素质的基本要素包括___

A. 掌握必备的法律知识

B. 树立必需的法律观念

C. 拥有必要的用法、护法能力

D. 培养高尚的道德素质

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【多选题】

司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”从这句话中，可以看出___。

A. 智是人才素质的灵魂

B. 智是人才素质的内容

C. 德是人才素质的基础

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严谨就是要一丝不苟，认真负责，做到___

A. 严厉

B. 严格

C. 严密

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下列对大学特点描述正确的有___

A. 大学是知识的海洋

B. 大学是打工仔的岗前培训场所

C. 大学有教书育人的良师

D. 大学有浓厚的学习研究和成才的氛围

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【判断题】

A. 对

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【判断题】

高空作业时，每一组监护人的监护范围，不超过二个跨距，在同一组软横跨上作业时不超过4条股道，在相邻线路进行作业时，要分别派监护人各自监护

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标注设计尺寸的起点称为设计基准

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A. 对

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【判断题】

简单接触悬挂根据其接触线是否进行补偿，可分为未补偿简单接触悬挂和带补偿简单接触悬挂

A. 对

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一般接触网户外悬挂形式采用链形悬挂，一般由2根承力索，2根接触线及4根辅助馈线组成，承力索、接触线均有补偿装置

A. 对

B. 错

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【判断题】

支持装置用来支持悬挂，并将悬挂的负荷传递给支柱的装置

A. 对

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【判断题】

分段绝缘装置可以作为接触网的绝缘方法之一

A. 对

B. 错

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【判断题】

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A. 对

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【判断题】

接触网带电体与接地体之间的空气绝缘距离，称为绝缘间隙

A. 对

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电气磨耗是指电离子转移和电弧烧损

A. 对

B. 错

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零件失效主要由强度、刚度、耐磨性、温度对工作能力的影响以及振动稳定性、可靠性等方面决定

A. 对

B. 错

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【判断题】

支持装置可分为腕臂形式和软、硬跨形式

A. 对

B. 错

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【判断题】

软、硬横跨形式的支持定位装置主要包括横向承力索，上、下部定位绳及定位器和吊弦等

A. 对

B. 错

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【判断题】

定位装置将接触线按受电弓要求进行定位

A. 对

B. 错

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【判断题】

支柱和基础用以承受接触悬挂、支持装置、定位装置的负荷，并将它们固定在规定高度

A. 对

B. 错

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【判断题】

根据支柱上的支持装置不同，支柱可分为腕臂支柱、软横跨支柱、硬横跨支柱和定位支柱

A. 对

B. 错

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【判断题】

支柱在接触网中的作用可分为中间支柱、转换支柱、中心支柱、锚柱、定位支柱、道岔支柱等几种

A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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【判断题】

“弹性支架”悬挂形式属简单悬挂方式，悬挂形式一般采用2根接触线及4根馈线1根地线所组成，没有承力索

A. 对

B. 错

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【判断题】

支柱一般设立在双形梁外侧，上下行分别由一根支柱悬挂及定位，称之为单腕臂柱结构形式

A. 对

B. 错

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【判断题】

跨距就是两相邻支柱间的距离

A. 对

B. 错

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A. 对

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接触线弛度随温度变化的规律受承力索张力及弛度随温度变化规律的影响

A. 对

B. 错

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在直线线路上导线至两钢轨面连线的垂直距离即是接触线高度

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【判断题】

链形悬挂是指接触线通过吊弦悬挂到承力索上的悬挂

A. 对

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【判断题】

简单悬挂没有承力索和吊弦，接触线只悬挂于支柱的支持装置上

A. 对

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在结构图中，主要反映了零件形状、结构及各部分尺寸

A. 对

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【判断题】

接触网零件图的说明及技术要求主要介绍零件的用途使用方法、注意事项、外观质量要求及承受荷载的能力等

A. 对

B. 错

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【判断题】

零件图上的尺寸是制造、测量和检验零件的重要依据

A. 对

B. 错

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【判断题】

通过接触网平面布置图图例符号能反映所设计的内容

A. 对

B. 错

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【判断题】

接触网零件按其用途主要可分为悬吊零件、定位零件、连接零件、锚固零件、补偿零件、支撑零件和电连接零件

A. 对

B. 错

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【判断题】

接触网零件按零件的制造材料可分为铸黄铜件、可锻铸铁件、灰口铸铁件和普通碳素钢件、不锈钢件、铝合金件等

A. 对

B. 错

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刚柔过渡切槽汇流排处于平衡状态，其前端4m内，不准布置柔性悬挂吊弦

A. 对

B. 错

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A. 对

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【判断题】

接触网零件中常用的金属材料有：铸铜，灰铸铁件，马钢铸铁，普通碳素钢，铸铝合金和不锈钢等多种材料

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B. 错

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【判断题】

钢件应符合GB/T700－1988的规定，牌号为Q235A

A. 对

B. 错

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