现场勘察应查看检修(施工)作业需要停电的范围、保留的带电部位、装设接地线的位置、( )、多电源、自备电源、地下管线设_答案

【多选题】

现场勘察应查看检修(施工)作业需要停电的范围、保留的带电部位、装设接地线的位置、( )、多电源、自备电源、地下管线设施和作业现场的条件、环境及其他影响作业的危险点，并提出针对性的安全措施和注意事项。

A. 平行线路

B. 邻近线路

C. 交叉跨越

D. 用户配变

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答案

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相关试题

【多选题】

现场勘察后，现场勘察记录应送交( )及相关各方，作为填写、签发工作票等的依据。

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 施工负责人

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【多选题】

配电线路、设备故障紧急处理，系指配电线路、设备发生故障被迫紧急停止运行,( )的故障修复工作。

A. 需短时间恢复供电

B. 需短时间排除故障

C. 连续进行

D. 长时间

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【多选题】

可使用其他书面记录或按口头、电话命令执行的工作有( )。

A. 测量接地电阻

B. 砍剪树木

C. 涂写杆塔号、安装标志牌

D. 低压分支线的停电工作

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【多选题】

书面记录包括( )等。

A. 作业指导书（卡）

B. 派工单

C. 任务单

D. 工作记录

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【多选题】

书面派工记录内容应包含( )派工时间、工作结束时间、安全措施(注意事项)及完成情况等内容。

A. 指派人

B. 工作人员（负责人）

C. 工作任务

D. 工作地点

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【多选题】

工作票由( )填写。

A. 工作票签发人

B. 工作负责人

C. 工作许可人

D. 专责监护人

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【多选题】

工作票票面上的( )等关键字不得涂改。

A. 时间、工作地点

B. 线路名称

C. 设备双重名称

D. 动词

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【多选题】

同一张工作票多点工作，工作票上的工作地点、( )应填写完整。不同工作地点的工作应分栏填写。

A. 线路名称

B. 设备双重名称

C. 工作任务

D. 安全措施

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【多选题】

检修(施工)单位的( )名单应事先送设备运维管理单位备案。

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 专责监护人

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【多选题】

在原工作票的停电及安全措施范围内增加工作任务时，应由工作负责人征得( )同意，并在工作票上增填工作项目。

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 专职监护人

D. 工作班成员

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【多选题】

在配电线路、设备上进行非电气专业工作(如电力通信工作等)，应执行工作票制度，并履行( )等相关安全组织措施。

A. 停电

B. 工作许可

C. 验电

D. 接地

E. 工作监护

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【多选题】

配电工作票批准的检修时间为( )批准的开工至完工时间。

A. 运维检修部

B. 调度控制中心

C. 设备运行管理单位

D. 设备运维管理单位

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【多选题】

工作票签发人应由熟悉人员技术水平、熟悉( )、熟悉本规程，并具有相关工作经验的生产领导、技术人员或经本单位批准的人员担任，名单应公布。

A. 配电网络接线方式

B. 工作范围内的设备情况

C. 设备情况

D. 现场运行规程

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【多选题】

工作负责人应具备的基本条件的有:( )

A. 有本专业工作经验

B. 熟悉工作范围内的设备情况

C. 熟悉本规程

D. 经工区（车间）批准的人员担任，名单应公布

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【多选题】

工作许可人应具备的基本条件的有( )。

A. 熟悉配电网络接线方式

B. 熟悉工作范围内的设备情况

C. 熟悉本规程

D. 经工区批准的人员担任，名单应公布。

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【多选题】

下列选项中属于工作票签发人的安全责任有( )。

A. 确认工作必要性和安全性

B. 确认工作票上所列安全措施正确完备

C. 确认所派工作负责人和工作班成员适当、充足

D. 正确组织工作

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【多选题】

工作前，工作负责人对工作班成员进行( )，并确认每个工作班成员都已签名。

A. 工作任务交底

B. 安全措施交底

C. 危险点告知

D. 现场电气设备接线情况告知

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【多选题】

下列选项中属于工作负责人的安全责任有( )。

A. 确认工作票上所列安全措施正确完备

B. 检查工作票所列安全措施是否正确完备，是否符合现场实际条件，必要时予以补充完善

C. 监督工作班成员遵守本规程、正确使用劳动防护用品和安全工器具以及执行现场安全措施

D. 监督被监护人员遵守本规程和执行现场安全措施，及时纠正被监护人员的不安全行为

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【多选题】

值班调控人员、运维人员在向工作负责人发出许可工作的命令前，应记录( )。

A. 工作班组名称

B. 工作票签发人姓名

C. 工作负责人姓名

D. 工作地点

E. 工作任务

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【多选题】

在用户设备上工作，许可工作前，工作负责人应检查确认用户设备的( )符合作业的安全要求。

A. 运行状态

B. 安全措施

C. 操作方法

D. 使用说明

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【多选题】

作业前检查多电源和有自备电源的用户已采取( )等防反送电的强制性技术措施。

A. 机械联锁

B. 防误闭锁

C. 带电闭锁

D. 电气联锁

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【多选题】

许可开始工作的命令，应通知工作负责人。其方法可采用：( )

A. 口头通知

B. 当面许可

C. 电话许可

D. 短信传达

E. 派人送达

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【多选题】

工作负责人、工作许可人任何一方不得擅自变更运行接线方式和安全措施，工作中若有特殊情况需要变更时，应( )。

A. 先取得对方同意

B. 先取得工作票签发人同意

C. 先取得当值调度同意

D. 变更情况应及时记录在值班日志或工作票上

E. 及时恢复

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【多选题】

工作许可后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待( )，告知危险点，并履行签名确认手续，方可下达开始工作的命令。

A. 现场电气设备接线情况

B. 工作内容

C. 人员分工

D. 带电部位

E. 现场安全措施

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【多选题】

检修人员(包括工作负责人)不宜( )高压配电室、开闭所等带电设备区域内。

A. 单独进入

B. 单独滞留在

C. 两人进入

D. 两人滞留在

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【多选题】

工作票签发人、工作负责人对有( )的工作，应增设专责监护人，并确定其监护的人员和范围。

A. 触电危险

B. 很大量

C. 检修（施工）施工复杂容易发生事故

D. 涂写杆号

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【多选题】

( )对有触电危险、检修(施工)复杂容易发生事故的工作，应增设专责监护人，并确定其监护的人员和范围。

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工区领导

D. 工作负责人

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【多选题】

中途新加入的工作班成员，应由( )对其进行安全交底并履行确认手续。

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 专责监护人

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【多选题】

工作中，遇( )等情况威胁到工作人员的安全时，工作负责人或专责监护人应下令停止工作

A. 雷

B. 雾霾

C. 雨

D. 闷热天气

E. 大风

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【多选题】

工作间断，若工作班离开工作地点，应采取措施或派人看守，不让人、畜接近( )等。

A. 挖好的基坑

B. 未竖立稳固的杆塔

C. 负载的起重和牵引机械装置

D. 工作地点

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【多选题】

若工作票所列的停电、接地等安全措施随工作地点转移，则每次转移均应分别履行工作许可、终结手续，依次记录在工作票上，并填写使用的接地线( )等随工作地点转移情况。

A. 型号

B. 编号

C. 装拆时间

D. 位置

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【多选题】

工作负责人在转移工作地点时，应逐一向工作人员交待( )。

A. 带电范围

B. 安全措施

C. 停电时间

D. 注意事项

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【多选题】

工作票上应填写使用的接地线（）等随工作区段转移情况。

A. 编号

B. 装拆时间

C. 位置

D. 装设人

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【多选题】

工作终结报告应按( )方式进行。

A. 当面报告

B. 派人送达

C. 短信报告

D. 电话报告，并经复诵无误

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【多选题】

在配电线路和设备上工作保证安全的技术措施有( )。

A. 停电

B. 验电

C. 接地

D. 悬挂标示牌和装设遮栏（围栏）

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【多选题】

工作地点，应停电的线路和设备中，包含危及线路停电作业安全，且不能采取相应安全措施的( )线路。

A. 交叉跨越

B. 平行

C. 同杆（塔）架设

D. 通信

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【多选题】

停电时应拉开隔离开关(刀闸)，手车开关应拉至( )位置，使停电的线路和设备各端都有明显断开点。

A. 试验

B. 合闸

C. 工作

D. 检修

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【多选题】

低压配电线路和设备检修，应断开所有可能来电的电源(包括解开电源侧和用户侧连接线)，对工作中有可能触碰的相邻带电线路、设备应采取( )措施。

A. 停电

B. 绝缘遮蔽

C. 可靠

D. 装设遮栏

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【多选题】

配电线路、设备停电时，熔断器的熔管应摘下或悬挂( )的标示牌。

A. “止步，高压危险！”

B. “禁止分闸！”

C. “禁止合闸，有人工作！”

D. “禁止合闸，线路有人工作！”

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【多选题】

对同杆(塔)塔架设的多层电力线路验电，应( )。禁止作业人员越过未经验电、接地的线路对上层、远侧线路验电。

A. 先验低压、后验高压

B. 先验下层、后验上层

C. 先验近侧、后验远侧

D. 先验内侧、后验外侧

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推荐试题

【单选题】

在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

D. 存在主义

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【单选题】

心理辅导员把来访者的主要言谈，思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 澄清；

C. 提问

D. 具体化

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【单选题】

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于___

A. 澄清技术；

B. 具体化技术；

C. 提问技术：

D. 面质技术

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【单选题】

辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指___

A. 情感回应；

B. 共情；

C. 具体化；

D. 面质技术

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【多选题】

人的个性倾向性上的差异主要表现在___上。

A. 情绪；

B. 需要；

C. 意志；

D. 动机

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【多选题】

皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？___

A. 调整过程；

B. 同化过程；

C. 反馈过程；

D. 顺应过程

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【多选题】

建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素___

A. 情境：

B. 协作；

C. 会话：

D. 意义建构

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【多选题】

大学生心理健康教育则有___

A. 全体与个别兼顾的原则；

B. 科学性原则：

C. 主体性原则；

D. 发展性原则

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【多选题】

教师的教育机智在教学中主要体现在___

A. 善于因势利导；

B. 善于随机应变；

C. 善于对症下药；

D. 善于掌握分寸

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【多选题】

校园文化形态被分为以下哪几个方面___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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【多选题】

人的心理是___.

A. 脑的功能：

B. 客观现实的反映；

C. 主观映象；

D. 大脑活动的产品

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【多选题】

促进大学生认知发展的教育对策是___

A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；

B. 加强大学生的自我反思能力的培养；

C. 加强大学生的主体教育；

D. 进行创造性思维训练

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【多选题】

大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___

A. 虚荣心较强；

B. 过高评价自己；

C. 好胜心太强；

D. 过低评价自己

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【多选题】

不良品德的转化一般应经历以下三个阶段___

A. 醒悟：

B. 遵从；

C. 转变；

D. 巩固

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【多选题】

团体心理辅导的发展过程包括___

A. 初创阶段；

B. 过渡阶段；

C. 工作阶段；

D. 结束阶段

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【多选题】

教师及思的成分包括___

A. 认知成分；

B. 情感成分；

C. 教师的陈述；

D. 批判成分

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【多选题】

大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 直接感染：

B. 间接感染；

C. 人际间的心理感染；

D. 环境对人的心理感染

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【多选题】

韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因___

A. 能力；

B. 努力；

C. 任务难度和运气；

D. 身心状况及其他

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【多选题】

促使从众行为产生原因包括？___

A. 与大家保持一致以实现团体目标；

B. 为取得团体中其他成员的好感；

C. 维持良好人际关系的现状；

D. 不愿意感受与众不同的压力

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【多选题】

大学生道德行为习惯比较差的表现主要有___

A. 上课忘关手机；

B. 上网成瘾；

C. 不按时就寝；

D. 阅览室聊天

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【多选题】

大多数大学生目前感到在校有___

A. 学习压力；

B. 就业压力；

C. 人际压力；

D. 考研压为

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【多选题】

大学生网络成瘾的核心辅导内容包括___

A. 负性情绪的处理；

B. 帮助建立安全的西现实人际关系；

C. 自我的重塑；

D. 认知的改变

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【多选题】

大学生亲和行为的特点是___

A. 亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

B. 人际交往需要骤增

C. 人际交往是大学生社会化过程的关键

D. 亲和行为都会顺利进行

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【多选题】

斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？___

A. 亲密；

B. 信任；

C. 激情：

D. 承诺

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【多选题】

___是知觉的基本特征。

A. 分散性；

B. 理解性；

C. 恒常性；

D. 选择性；

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【多选题】

布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？___

A. 认知表征阶段：

B. 动作表征阶段；

C. 形象表征阶段；

D. 符号表征阶段

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【多选题】

品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、___

A. 道德意志；

B. 道德行为；

C. 道德信念；

D. 道德理想

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【多选题】

品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在___

A. 品德在不同人身上的形成是不同的；

B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；

C. 品德在不同人身上的表现不同；

D. 品德是可以自控的

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【多选题】

大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的___

A. 培养依据；

B. 修养依据；

C. 基本特点；

D. 基本规律

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【多选题】

健康的传播下过可以分为以下几个层次___

A. 知晓健康信息；

B. 健康概念认同；

C. 态度转变；

D. 采纳健康行为

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【多选题】

大学生心理健康的主要内容包括___

A. 新生适应教育；

B. 学习心理健康；

C. 情绪管理；

D. 自我意识心理健康教育

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【多选题】

28，教师的职业情感主要体现在___

A. 热爱教育事业；

B. 热爱学生；

C. 热爱所教学科：

D. 热爱中国共产党

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【多选题】

不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为___

A. “不求天长地久，但求曾经拥有"；

B. “爱人只有一个，情人可以多个"

C. 主观学业第一，客观爱情至上；

D. “儿女情长，英雄气短”

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【多选题】

大学生常见的社会行为有哪些？___

A. 亲和行为；

B. 侵犯行为；

C. 选择行为；

D. 知觉行为

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【多选题】

大学校园文化的心理功能有___

A. 感染功能；

B. 暗示功能；

C. 同化功能；

D. 激励功能；

E. 心理调试功能

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【多选题】

大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实的？___

A. 模仿：

B. 从众：

C. 顺应；

D. 强化

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【多选题】

学习大学心理学的意义有___

A. 提高教学质量；

B. 培养学生良好的道德品质和发展个性；

C. 维护师生心理健康：

D. 提高学校管理效能；

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【多选题】

对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？___

A. 内在控制-外在控制维度；

B. 稳定-可变维度；

C. 长期-短期维度；

D. 可控不可控维度

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【多选题】

大学生人际关系不良的类型有___

A. 缺乏知心朋友；

B. 与别人难以相处：

C. 感到交往困难；

D. 社交恐惧症

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【多选题】

高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确___

A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育：

B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；

C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作；

D. 大学生在恋爱中也该自尊自重

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