金融风险控制和处置的方法一般分为_____。____答案

【多选题】

金融风险控制和处置的方法一般分为_____。___

A. 比较法

B. 控制法

C. 评估法

D. 财务法

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【多选题】

我国支付结算体系由_______组成。___

A. 银行账户体系

B. 支付结算工具体系

C. 支付清算系统

D. 支付结算管理体系

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【多选题】

制约一国金融深化和金融创新的因素有_____。___

A. 经济制度

B. 经济发展水平

C. 现有技术条件

D. 居民消费观念

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【多选题】

控制需求一般可采取的政策有_____。___

A. 紧缩型货币政策

B. 紧缩型财政政策

C. 紧缩型消费政策

D. 紧缩型收入政策

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【多选题】

在BOT项目融资中，项目发起人一般是项目所在国_____。___

A. 政府机构

B. 政府

C. 政府指定的集团公司

D. 金融机构

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【多选题】

除了间接性外，间接融资区别于直接融资的特征还有_____。___

A. 信誉的差异性较小

B. 信誉的差异性较大

C. 相对的集中性

D. 全部具有可逆性

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【多选题】

我国商业银行资本金来自_____。___

A. 中长期存款

B. 企业债券

C. 自身的积累

D. 未分配盈余

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【多选题】

同业拆借市场的作用包括__________

A. 弥补短期资金不足

B. 弥补票据清算的差额

C. 解决临时性资金需求

D. 解决长期性资金需求

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【多选题】

下列属于基础货币的有_____。___

A. 存款货币

B. 流通中的通货

C. 存款准备金

D. 货币供给量

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【多选题】

下列属于衍生金融工具的有_____。___

A. 贷款承诺

B. 金融期货

C. 互换

D. 金融期权

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【多选题】

商业银行经营活动的内容主要包括_____。___

A. 风险管理活动

B. 财务管理活动

C. 对中间业务和表外业务的组织与营销

D. 对负债业务的组织和营销

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【多选题】

一国国际储备的增减，主要依靠_______的增减。___

A. 黄金储备

B. 外汇储备

C. 特别提款权

D. 普通提款权

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【多选题】

国际收支出现顺差会引起本国__________

A. 本币贬值

B. 外汇储备增加

C. 国内经济萎缩

D. 国内通货膨胀

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【多选题】

下列属于商业银行利润总额的构成部分的是_____.___

A. 投资收益

B. 营业利润

C. 违约金

D. 营业外收支净额

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【多选题】

信贷类不良资产的处置手段主要有_____。___

A. 资产证券化

B. 拍卖处置

C. 债转股

D. 协议处置

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【多选题】

汇率若用直接标价法表示，那么前一个数字表示__________

A. 银行买入外币时依据的汇率

B. 银行买入外币时向客户付出的本币数

C. 银行买入本币时依据的汇率

D. 银行买入本币时向客户付出的外币数

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【多选题】

以下_____属于金融市场的功能描述。___

A. 资金集聚功能

B. 财富功能

C. 风险分散功能

D. 中介功能

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【多选题】

按照不同的标准，可以将金融机构划分为不同的类型。以下属于金融机构的分类的是_____。___

A. 直接金融机构与间接金融机构

B. 金融调控监管机构与金融运行机构

C. 银行与非银行金融机构

D. 政策性金融机构与商业性金融机构

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【多选题】

以下_____是银行的中间业务。___

A. 吸收存款

B. 发放贷款

C. 提供咨询

D. 代理买卖债券

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【多选题】

常见的金融风险类型包括__________

A. 市场风险

B. 规模风险

C. 信用风险

D. 流动性风险

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【多选题】

影响供给的因素主要有 ___

A. 预期

B. 生产成本

C. 消费者收入

D. 生产技术

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【多选题】

金融风险具有的基本特征有 ___

A. 传染性

B. 相关性

C. 不确定性

D. 高杠杆性

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【多选题】

国际贸易中通常存在的倾销有 ___

A. 掠夺性倾销

B. 偶然性倾销

C. 持续性倾销

D. 隐蔽性倾销

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【多选题】

下列关于消费价格指数的说法正确的有 ___

A. 通货膨胀率一般以居民消费价格指数来表示

B. 居民消费价格指数上涨，货币购买力下降

C. 居民消费价格指数下降，货币购买力下降

D. 消费价格指数的提高意味着实际工资的减少

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【多选题】

以下关于汇率理论的正确看法有。___

A. 购买力平价理论把汇率的变化归结于购买力的变化

B. 利率平价理论侧重研究因利率差异引起的资本流动与汇率决定之间的关系

C. 国际收支说是从国际收支角度分析汇率决定的理论

D. 在资产市场说中，汇率超调被认为是由商品市场价格粘性引起的

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【多选题】

以下观点错误的有。___

A. 风险中性定价理论是指现实世界中投资者的风险态度是中性的

B. 利率期限结构反映了特定时刻市场上不同到期时间的零息票债券到期收益率

C. 弱式效率市场假说意味着股票未来价格与股票的历史价格无关，技术分析无效

D. 我国公司的融资偏好与公司财务理论中的融资偏好次序理论是相一致的

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【多选题】

以下对自然失业率描述不当的有。___

A. 恒为零

B. 依赖于价格水平

C. 是经济处于潜在产出水平时的失业

D. 是没有摩擦性失业时的失业率

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【多选题】

下列哪些活动不会导致基础货币增加？。___

A. 降低再贴现率

B. 提高存款准备金率

C. 政府增税

D. 央行在公开市场进行正回购

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【多选题】

总需求扩张在哪些情况下是有效的（对增加产量和就业有效）？___

A. 总供给曲线水平

B. 总供给曲线有正斜率

C. 总供给曲线垂直

D. 总供给曲线有负斜率

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【多选题】

下列有关“流动性陷阱”的说法正确的是___

A. “流动性陷阱”是凯恩斯提出的一种假说。

B. LM曲线是水平的，财政政策完全无效

C. LM曲线是垂直的，财政政策完全有效

D. LM曲线是水平的，财政政策完全有效

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【多选题】

财政部向发行国债，不会增加基础货币___

A. 公众

B. 企业

C. 商业银行

D. 中央银行

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【多选题】

关于期权和到期日，下列表述不正确的是___

A. 对于到期日确定的期权来说，在其他条件不变时，随着时间的流逝，其时间价值的减少是递增的

B. 对于到期日确定的期权来说，在其他条件不变时，随着时间的流逝，其时间价值的减少是递减的

C. 对于到期日确定的期权来说，在其他条件不变时，随着时间的流逝，其时间价值的减少是不变的

D. 当时间流逝同样的长度，在其他条件不变时，期限长的期权时间价值的减少幅度将大于期限短的期权时间价值的减小幅度

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【多选题】

下列属于商业银行资产管理理论的是___

A. 商业性贷款理论

B. 资产可转换性理论

C. 预期收入理论

D. 资产组合理论

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【多选题】

下列不属于蒙代尔最优货币区理论主张用以确定最适货币区标准的是。___

A. 物价充分稳定

B. 生产要素的高度流动

C. 充分就业

D. 经济的高度开放性

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【多选题】

下列不属于信用创造工具的是___

A. 货币互换交易

B. 大额可转让定期存单

C. 票据发行便利

D. 可转债

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【多选题】

不属于选择性货币政策工具的是___

A. 法定存款准备金政策

B. 再贴现政策

C. 公开市场业务

D. 证券市场信用控制

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【多选题】

下列对均衡价格表述不正确的有___

A. 供给和需求相等时的价格

B. 不会变动的价格

C. 供给量和需求量相等时的价格

D. 成交价格

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【多选题】

假定其他条件不变，需求弹性（绝对值）越大，则___

A. 消费者负担的税收越少

B. 生产者负担的税收越多

C. 生产者收益越大

D. 税收负担可能增加也可能减少，要看对谁课税

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【多选题】

今年美国在华公司的销售收入增加，那么以下情形成立的是___

A. 美国的GDP增加

B. 中国的GDP减少

C. 美国的GNP增加

D. 美国的消费增加

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【多选题】

在固定汇率制度下，下列表述正确的有___

A. 利率上升会引起国外资本流入

B. 货币政策未必有效

C. 财政政策未必有效

D. 利率与国际收支无关

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【多选题】

下列说法哪些是正确的？___

A. 风险厌恶投资者拒绝公平游戏的投资

B. 风险中性的投资者只通过预期收益来评价风险资产

C. 风险厌恶的投资者只通过风险来评价风险资产

D. 风险喜好者不参与公平游戏

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推荐试题

【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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