发动机燃料实际胶质越大，在使用时形成的沉积物的数量也越多。_答案

【判断题】

发动机燃料实际胶质越大，在使用时形成的沉积物的数量也越多。

A. 对

B. 错

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【判断题】

通常汽油的诱导期越长，安定性越差，储存期就越短。

A. 对

B. 错

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【判断题】

若温度计固定不好，在试管内活动，会搅动试油，阻碍了石蜡“结晶网络”的形成，所以在测定石油产品凝固点时，温度计必须按方法要求固定在试管内。

A. 对

B. 错

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【判断题】

管式炉法测定油品硫含量时，必须让油品完全燃烧，空气必须经过净化，石英管中必须不存有硫及硫化物，并且不吸附燃烧生成的硫化物，整个系统应严密不漏。

A. 对

B. 错

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【判断题】

产品的加工过程是人、机、料、法、环五大因素相组合综合作用的过程，也就是说组成一个生产环节都离不开人、物和现场这三个基本条件。

A. 对

B. 错

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【判断题】

空气室容积对燃料室容积比例为4:1是雷德法测定饱和蒸气压的最主要条件之一。

A. 对

B. 错

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【判断题】

测定机械杂质含量，用苯、石油醚等作为溶剂时，对所用滤纸可不进行处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

大多数情况下，润滑油的酸值高，其腐蚀度也相应大。

A. 对

B. 错

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【判断题】

汽油辛烷值的数值越大，它的抗爆性能越差。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在色谱操作条件下，对分离度好坏影响最大的是柱温。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在电导法中，对电导池两极间的距离的基本要求是越小越好。

A. 对

B. 错

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【判断题】

色谱柱内液担比在一定范围内降低，可提高柱效，加快传质，也可选择较低的柱温。

A. 对

B. 错

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【判断题】

色谱分析中各组分的K值相差越大，则它们越难分离。

A. 对

B. 错

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【判断题】

馏为燃料油氧化安定性测定法中所用三合剂为等体积分析纯丙酮，甲醇和甲苯的混和液。

A. 对

B. 错

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【判断题】

汽油的抗氧化安定性表示汽油在储存中能够抵抗氧化的能力。

A. 对

B. 错

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【判断题】

既然燃料的饱和蒸气压力，是指在一定温度下燃料饱和蒸气所显示的压力，所以雷德饱和蒸气压测定中，只要控制试验温度为38℃，而不必控制燃料及燃料蒸气的体积，即可得到正确的试验结果。

A. 对

B. 错

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【判断题】

二硫化碳、电石着火，不能用四氯化碳灭火器灭火，因其能产生光气类毒气。

A. 对

B. 错

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【判断题】

用直接电导法测定水的纯度时，水的电导率越高，则水的纯度越高。

A. 对

B. 错

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【判断题】

测定冷滤点时，当试样冷却到比预期冷滤点高5～6℃时，开始第一次测定，而后每降低1℃进行一次测定，直至得出结果。

A. 对

B. 错

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【判断题】

吸收氧气所用液是用焦性没食子酸、苛性钾和蒸馏水配制而成。

A. 对

B. 错

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【判断题】

液化石油气铜片腐蚀试验，是将磨光的铜片放入用水饱和的100ml的试样中，在40℃下放置一小时，然后用标准色板比较，以判断其腐蚀等级。

A. 对

B. 错

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【判断题】

测量过液化石油气的密度后，必须及时排除圆桶内的液体。

A. 对

B. 错

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【判断题】

控制图只要没有超出界限的点就表示生产符合设计要求的产品。

A. 对

B. 错

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【判断题】

无论质量控制怎样严格，产品质量总是会有波动的。

A. 对

B. 错

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【判断题】

分光光度法所使用的光源是一种单色光源。

A. 对

B. 错

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【判断题】

层析法测量液化石油气中硫化氢含量时，气体流速大小对结果没有影响。

A. 对

B. 错

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【判断题】

检测器是检测从色谱柱后流出物质成分和浓度变化的元件。

A. 对

B. 错

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【判断题】

分配系数K用固定液和载气中的溶质浓度之比来表示，待分离组分的K值越大，则它在色谱柱中停留的时间越长，其保留值越大。

A. 对

B. 错

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【判断题】

采用内标法进行色谱定量分析时，所选用的内标物的保留值最好在各组分色谱图的中间位置。

A. 对

B. 错

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【判断题】

碘值是表示安定性的指标，油品的碘值越高，表明其不饱和烃含量越多，其安定性也越差。

A. 对

B. 错

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【判断题】

根据影响产品质量波动的原因，可以把产品质量波动分为正常波动和异常波动两类。

A. 对

B. 错

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【判断题】

质量检验是全面质量管理的主要组成部分。

A. 对

B. 错

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【判断题】

博士试验的目的是定性地测定油品中的腐蚀性物质。

A. 对

B. 错

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【判断题】

电位滴定法可以不使用指示剂。

A. 对

B. 错

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【判断题】

酸度计实质是一台具有高输入阻抗的毫伏计，除主要用于测量溶液的PH值外，还可用于各种毫伏级的电位测定。

A. 对

B. 错

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【判断题】

乙二胺四乙酸难溶于酸和有机溶剂，易溶于氨水和氢氧化钠溶液中。

A. 对

B. 错

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【判断题】

背景吸收是一种非原子吸收，它包括分子吸收、火焰气体吸收及光散射引起的干扰。

A. 对

B. 错

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【判断题】

为了获得较高的柱效率，在制备色谱柱时，固定液用量要大，载体粒度要粗，柱子直径也要粗。

A. 对

B. 错

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【判断题】

草酸相当稳定，相对湿度在5～95%时，不会风化而失水，因此可以保持在密闭容器中，以备应用。

A. 对

B. 错

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【判断题】

质量信息指的是反应产品质量和产、供、销各个环节质量活动中的各种数据、资料和文件。

A. 对

B. 错

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【判断题】

色谱分析中，通常当a大于1.2时，即可在填充柱上获得满意的分离。

A. 对

B. 错

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推荐试题

【单选题】

示范－指导教学过程模式的基本程序是___

A. 示范－模仿－传授－指导－评定

B. 示范－模仿－指导－熟练－评定

C. 示范－模仿－传授－纠正－评定

D. 示范－模仿－指导－传授－评定

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【单选题】

培训规划的特点是___。

A. 规范性、普遍性和有效性

B. 系统性、规范性和有效性

C. 规范性、普遍性和时效性

D. 系统性、普遍性和有效性

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【单选题】

培训的组织范围一般包括五个层次，即个人、部门、组织、行业、___。

A. 企业

B. 公共

C. 集体

D. 单位

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【单选题】

根据《课件通用开发技术标准》要求，视频中应用的文字字号不小于___号。

A. 24

B. 20

C. 22

D. 26

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【单选题】

培训评估在指导思想上，要以___的程度为根本的价值取向。

A. 促进职业培训

B. 依据社会调整

C. 满足社会需求

D. 科学技术发展

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【单选题】

培训质量管理工作方案的关键在于，与培训___同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现，其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。

A. 流程

B. 计划

C. 效果

D. 质量

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【单选题】

培训课程结构的确定，是基于对___含义的理解而做出的具体安排，主要是教学技术的安排和课程要素的实施。

A. 广义课程

B. 互动课程

C. 狭义课程

D. 技术培训课程

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【单选题】

___是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。

A. 效度指标

B. 信度指标

C. 难度指标

D. 区分度指标

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【单选题】

制作标课加载页时，不是必须包含的内容是___。

A. 国家电网公司标志

B. 制作单位名称

C. 课件名称

D. 讲师/内容专家信息

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【单选题】

以学员为主体的评估方案通常以___形式为主。

A. 工作人员访谈

B. 考试

C. 领导访谈

D. 综合评估表

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【单选题】

下列关于成人学习特点描述错误的是___。

A. 成人更愿意选择以学科为中心的学习，不喜欢问题解决式的学习

B. 希望在有限的时间里掌握可运用到实践中的有用知识

C. 注重实效

D. 成人对学习内容的实用性和结果尤为关注

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【单选题】

决定培训质量的工作内容有：培训需求文件、评选活动方案、___、培训效果评估与反馈。

A. 培训调研报告

B. 培训需求分析

C. 培训业务日志

D. 培训业务流程表

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【单选题】

岗位职务描述是描述___应具备的综合素质元素的图表。

A. 某个特定岗位

B. 某一专业

C. 某一行业

D. 一般岗位

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【单选题】

培训的理论基础是 ___。

A. 学习理论

B. 管理理论

C. 经济学理论

D. 社会学理论

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【单选题】

美国人本主义心理学的代表人物是 ___。

A. 罗杰斯

B. 皮亚杰

C. 斯金纳

D. 布鲁纳

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【单选题】

“发现学习学说”是美国认知心理学家 ___提出的。

A. 罗杰斯

B. 皮亚杰

C. 斯金纳

D. 布鲁纳

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【单选题】

“尝试错误学说”是美国心理学家 ___提出的。

A. 罗杰斯

B. 皮亚杰

C. 斯金纳

D. 桑代克

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【单选题】

“认知心理学说”是由瑞士的心理学家 ___ 提出的。

A. 罗杰斯

B. 皮亚杰

C. 斯金纳

D. 桑代克

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【单选题】

___ 是90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想。

A. 终身教育

B. 业余教育

C. 职业教育

D. 普通教育

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【单选题】

“人力资本”概念最早是由 ___ 提出的。

A. 舒尔茨

B. 贝克尔

C. 马克思

D. 沃尔什

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【单选题】

“人力资本的积累是社会经济增长的源泉”是 ___ 提出的。

A. 舒尔茨

B. 贝克尔

C. 马克思

D. 沃尔什

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【单选题】

教育创新的根本目的要推进 ___，全面提高教育质量。

A. 职业教育

B. 道德教育

C. 专业教育

D. 素质教育

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【单选题】

职业培训的最终目的是为了获得 ___。

A. 学历证书

B. 学位证书

C. 理论知识

D. 职业能力

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【单选题】

人力资本理论的创始人是 ___。

A. 舒尔茨

B. 贝克尔

C. 马克思

D. 沃尔什

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【单选题】

下面不符合人本管理思想的是 ___。

A. 激励为主

B. 主动参与

C. 团队精神

D. 家长作风

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【单选题】

行为主义教学理论主张学习应该在于：___

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

认知结构教学理论主张学习应该在于： ___。

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

情景教学理论主张学习应该在于：___。

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

教育与生产力的关系决定了： ___。

A. 国防为先

B. 粮食为先

C. 教育先行

D. 金钱为先

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【单选题】

认知结构学派理论强调学习应掌握 ___。

A. 专业知识

B. 专业技能

C. 基本结构

D. 局部分析

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【单选题】

一个国家经济发展速度和工业化程度的重要标志 ___。

A. 人力资源质量指数

B. 经济发展指数

C. 工业化指数

D. 就业指数

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【单选题】

我国教育的核心精神是 ___。

A. 全面发展

B. 专向发展

C. 局部发展

D. 双基发展

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【单选题】

我国职业教育法规定的职业教育体系有 ___个方面组成。

A. 2

B. 8

C. 4

D. 6

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【单选题】

课程是指 ___。

A. 教材及教辅

B. 核心课程

C. 隐性课程

D. 以上三者

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【单选题】

通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是 ___。

A. 行为主义理论

B. 情景理论

C. 认知结构理论

D. 培训理论

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【单选题】

学习者对刺激作出反应的联结，因准备状况不同而不同是 ___。

A. 练习律

B. 准备律

C. 效果律

D. 反射学说

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【单选题】

学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是 ___。

A. 练习律

B. 准备律

C. 效果律

D. 反射学说

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【单选题】

以体能活动为引导的人格训练方法是 ___。

A. 情景模拟

B. 拓展训练

C. 文件筐法

D. 体能训练

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【单选题】

教育培训应该是：___

A. 当下的

B. 短期的

C. 终生的

D. 本企业的

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【单选题】

企业中___要素是企业经营活动的主体，是其他各要素的支配者。

A. 资金

B. 信息

C. 人员

D. 设施

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