断路器的额定电流是指在规定环境温度下,断路器长期允许通过的___。_答案

【单选题】

断路器的额定电流是指在规定环境温度下,断路器长期允许通过的___。

A. 最小工作电流

B. 短路电流

C. 最大工作电流

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【单选题】

为保证继电保护动作的选择性,一般上下级保护的时限差取___。

A. 0.1-0.3s

B. 0.3-0.7s

C. 1s

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【单选题】

下列()属于电气设备不正常运行状态。___

A. 单相短路

B. 单相断线

C. 系统振荡

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___是指那些绝缘强度能长期承受设备的工作电压,并且在该电压等级产生内部过电压时能保证工作人员安全的用具。

A. 绝缘安全用具

B. 一般防护安全用具

C. 基本安全用具

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【单选题】

电力线路的导线是用来___。

A. 输送电能分配电能

B. 传导电流,输送电能

C. 输送电能消耗电能

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在中性点接地的电力系统中,以___的短路故障最多,约占全部故障的90%。

A. 三相短路

B. 两相短路

C. 单相接地

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【单选题】

在电阻并联的电路中,电路的端电压等于___。

A. 各并联支路端电压的平均值

B. 各并联支路的端电压

C. 各并联支路的端电压之和

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【单选题】

为防止直接雷击架空线路,一般多采用___。

A. 避雷针

B. 避雷线

C. 避雷器

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【单选题】

运行值班人员在室内进行巡回检查,如高压设备发生接地时,不得接近故障点___以内。

A. 1m

B. 2m

C. 4m

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【单选题】

手车式开关柜,小车已推入,开关断开,称之为___。

A. 运行状态

B. 备用状态

C. 检修状态

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弹簧储能操动机构的加热器只在断路器检修时使用。___

A. 对

B. 错

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电容器正常运行时,可在.倍额定电压下长期运行。___

A. 对

B. 错

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电力线路过电流保护的动作电流按躲过最大负荷电流整定。___

A. 对

B. 错

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轻瓦斯动作后必须有自保持回路。___

A. 对

B. 错

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三相一次或二次重合闸属于110KV及以下线路保护测控装置在测控方面的主要功能。___

A. 对

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在高压带电设备上,辅助安全工具可作为基本安全用具使用。___

A. 对

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移动式电气设备的性能与现场使用条件无关。___

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S11-160/10表示三相油浸自冷式,双绕组无励磁调压,额定容量160KVA,低压侧绕组额定电压为10KV电力变压器。___

A. 对

B. 错

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运行中的电压互感器出现瓷套管破裂严重放电,可继续运行。___

A. 对

B. 错

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变压器运行巡视应检查储油柜和充油绝缘套管内油面的高度和封闭处有无渗漏油现象,以及油标管内的油色。___

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变压器是一种静止的电气设备,它利用电磁感应原理将一种电压等级的交流电转变成异频率的另一种电压等级的交流电。___

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导线允许载流量取决于其容许工作温度。___

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输电线路电压一般在110KV及以上,220KV以上的也称超高压输电线路。___

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从发电厂发电机开始一直到变电设备为止,这一整体称为电力系统。___

A. 对

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变电所运行中,如交接班时发生事故,应由接班人员负责处理。___

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在二次接线回路上工作,无需将高压设备停电时应使用第一种工作票。___

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绝缘棒每个月要进行一次绝缘试验,保证绝缘棒完好___

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有填料高压熔断器利用___原理灭弧。

A. 利用电弧与固体介质接触加速灭弧

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目前使用的某些断路器的检修年限可达___以上。

A. 5年

B. 10年

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2000KW及以上大容量的高压电机,普遍采用___代替电流速断保护。

A. 过负荷保护

B. 低电压保护

C. 纵差动保护

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高压验电器一般每___试验一次。

A. 1个月

B. 3个月

C. 6个月

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电力电缆中,将线芯与大地以及不同相的线芯间在电气上彼此隔离的为___。

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B. 绝缘层

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测量电容器绝缘电阻读数完毕后,正确做法是___。

A. 停止摇动摇把→取下测试线

B. 取下测试线→继续摇动摇把

C. 取下测试线→停止摇动摇把

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测量电容器绝缘电阻读数完毕后,正确做法是___。

A. 停止摇动摇把→取下测试线

B. 取下测试线→继续摇动摇把

C. 取下测试线→停止摇动摇把

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防止电气误操作的措施包括组织措施和___措施。

A. 绝缘

B. 安全

C. 技术

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交流高压真空接触器使用手力操动机构合闸。___

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高压熔断器在电路通过负荷电流或短路电流时熔断。___

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当电容器内部设有放电电阻时,电容器组可不设放电装置。___

A. 对

B. 错

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电力线路过电流保护的动作电流按躲过线路末端最大短路电流定。___

A. 对

B. 错

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人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A. 对

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大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。

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127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

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在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。

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生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。

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陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

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人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。

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进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。

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