国防的主体，即国防活动的实施者，通常为___。_答案

【单选题】

国防的主体，即国防活动的实施者，通常为___。

A. 政府

B. 国家

C. 公民

D. 军队

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【单选题】

国防的根本目的和任务是___。

A. 捍卫国家的主权

B. 保卫国家的统一

C. 保卫国家的领土完整

D. 保障国家的安全

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【单选题】

根据我国的社会制度和国家政策，中国的国防类型是___。

A. 扩张型

B. 中立型

C. 侵略型

D. 自卫型

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【单选题】

“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”这是出自于被誉为“兵学盛典”的《孙子兵法》一书，其作者是春秋时期著名的___。

A. 孙权

B. 孙膑

C. 孙武

D. 孙文

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【单选题】

下列不属于国防法规的特性是___。

A. 调整对象的军事性

B. 目标体系的多样性

C. 公开程度的有限性

D. 司法适用的优先性

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【单选题】

7现行《国防法》由全国人民代表大会八届五次会议于___通过，并于当日颁布实施。

A. 1997年3月14日

B. 1997年4月13日

C. 1999年3月14日

D. 1999年4月13日

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【单选题】

下列哪个不属于我国的国防法规___。

A. 《兵役法》

B. 《反分裂国家法》

C. 《义务教育法》

D. 《民兵工作条例》

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【单选题】

下列哪个不是中华人民共和国武装力量的组成部分。___。

A. 义务兵

B. 中国人民解放军现役部队和预备役部队

C. 中国人民武装警察部队

D. 民兵

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【单选题】

___在国防法规体系中占有统帅地位并起着核心作用，是其他军事立法的基本法律依据。

A. 《兵役法》

B. 《反分裂国家法》

C. 《国防教育法》

D. 《国防法》

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【单选题】

___ 是指在一个固定的时期内，根据国际形势、周边环境以及国内条件的发展趋势，在已有的国防建设的基础上，运用国家的各种条件和力量，在国防建设上所要达到的预期目的和结果。

A. 国防法规

B. 国防领导体制

C. 国防动员

D. 国防建设目标

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【单选题】

每年的___为国家烈士纪念日。

A. 8月3日

B. 9月3日

C. 8月30日

D. 9月30日

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【单选题】

国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面活动。国防的基本要素不包括___。

A. 国防的性质

B. 国防的对象

C. 国防的目的

D. 国防的手段

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【单选题】

下列哪个不是我国的国防手段___ 。

A. 政治手段

B. 外交手段

C. 文化手段

D. 经济手段

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【单选题】

下列不属于国防法规的特性是___。

A. 法律条例的自由性

B. 处罚措施的严厉性

C. 公开程度的有限性

D. 司法适用的优先性

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【单选题】

___,我国第一颗原子弹爆炸成功。

A. 1964年10月16日

B. 1965年10月16日C.1966年10月16日 D.1967年10月16日

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【单选题】

下列哪个不是国防动员的主要内容___。

A. 武装力量动员

B. 科学技术动员

C. 文化动员

D. 国民经济动员

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【单选题】

《孙胺兵法》继承和发展了___的军事战略思想，这是一部享誉世间的兵家宝书。

A. 《后汉书》

B. 《汉书》

C. 《司马法》

D. 《孙子兵法》

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【单选题】

“国防”一词在我国最早见于___ 。

A. 《孙子兵法》

B. 《孙胺兵法》

C. 《汉书》

D. 《后汉书》

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【单选题】

从2013年开始，征兵工作由冬季改为___。

A. 春夏季

B. 夏秋季

C. 秋冬季

D. 冬春季

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【单选题】

民兵是解放军的助手和国家的后备武装力量，在建设祖国、保卫祖国中发挥了重大作用，民兵的使命是___。

A. 积极参加生产建设；担负战备勤务，保卫边境，维护社会治安与稳定；应召入伍，抵抗侵略，保卫祖国

B. 巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设任务

C. 全心全意为人民服务

D. 维护国家主权和尊严；维护社会治安，保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产的安全。

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【单选题】

中国人民解放军是我国武装力量的主体，它诞生于___的战火中。

A. 平津战役

B. 皇姑屯战役

C. 九一八事变

D. 南昌起义

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【单选题】

中国人民解放军海军于___诞生于江苏泰州白马庙。

A. 1949年4月

B. 1950年4月

C. 1951年4月

D. 1952年4月

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【单选题】

国防是___的全面体现。

A. 国家综合力量

B. 国家经济实力

C. 国家军事力量

D. 国家科技实力

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【单选题】

___是国家谋划、决策、指挥、协调国防建设和军事斗争的组织体系及相应制度，包括国防领导机构的设置、职权划分、相互关系及相关制度等，是国防体制和国家体制的重要组成部分。

A. 国防法规

B. 国防领导体制

C. 国防动员

D. 国防建设目标

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【单选题】

当代爱国主义的主题是___。

A. 爱祖国

B. 爱人民

C. 爱社会主义

D. 爱共产主义

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【单选题】

“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情”，这种强烈的阶级情感，正是___精神的精髓。

A. 邱少云

B. 王进喜

C. 袁隆平

D. 雷锋

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【单选题】

53 每年的___为南京大屠杀死难者国家公祭日。

A. 11月3日

B. 12月3日

C. 11月13日

D. 12月13日

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【单选题】

66.以下哪个不是国防动员的基本原则___。

A. 服从大局，长期准备

B. 优先准备，灵活多样

C. 严密组织，快速高效

D. 因故因势，协调灵活

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【单选题】

“香玉剧社号”这架飞机，是著名豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社的全体演职员，通过义演，募集资金，为___捐献的。

A. 抗日战争

B. 解放战争

C. 抗美援朝

D. 越南战争

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【单选题】

《中华人民共和国国防动员法》由第十一届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议于___通过。

A. 2009年2月26日 C.2011年2月26日

B. 2010年2月26日 D.2012年2月26日

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【单选题】

国防动员的组织体系不是由___组成的。

A. 决策机构

B. 协调机构

C. 执行机构

D. 监督机构

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【单选题】

“小推车推出来的胜利”是指___。

A. 辽沈战役

B. 平津战役

C. 淮海战役

D. 渡江战役

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【单选题】

34国防动员的主要内容中，战争动员的核心是___。

A. 武装力量动员

B. 科学技术动员

C. 人民防空动员

D. 国民经济动员

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【单选题】

“兵民是胜利之本”，这是___提出的军事理论。

A. 朱德

B. 彭德怀

C. 毛泽东

D. 周恩来

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【单选题】

___是我国社会主义事业的领导核心。

A. 国家主席

B. 全国人民代表大会

C. 中央军事委员会

D. 中国共产党

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【单选题】

37根据___和《中华人民共和国国防法》，中华人民共和国的国防领导权由中共中央、全国人大及其常务委员会、国家主席、国务院、中央军委来行驶。

A. 《中华人民共和国宪法》

B. 《中华人民共和国国防教育法》

C. 《兵役法》

D. 《反分裂国家法》

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【单选题】

___指的是为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设，是国家建设的重要组成部分。

A. 国防法规

B. 国防建设

C. 国防动员

D. 国防建设目标

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【单选题】

59根据《中华人民共和国宪法》和___，中华人民共和国的国防领导权由中共中央、全国人大及其常务委员会、国家主席、国务院、中央军委来行驶。

A. 《中华人民共和国国防法》

B. 《中华人民共和国国防教育法》

C. 《兵役法》

D. 《反分裂国家法》

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【单选题】

___是党和国家的最高军事机关。

A. 国家主席

B. 全国人民代表大会

C. 国务院

D. 中央军事委员会

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【单选题】

2012年9月，我国第一艘航空母舰___交接入列，对于建设强大海军和维护海上安全具有深远意义。

A. 大连舰

B. 辽宁舰

C. 沈阳舰

D. 吉林舰

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【单选题】

中国人民解放军空军成立于___。

A. 1949年

B. 1950年

C. 1951年

D. 1952年

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推荐试题

【单选题】

以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征，教育内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代( )教育。

A. 希腊

B. 埃及

C. 斯巴达

D. 雅典

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【单选题】

“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有( )

A. 等级性

B. 专制性

C. 刻板性

D. 象征性

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【单选题】

教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。

A. 有目的地培养人的一种活动

B. 有专职教师

C. 有专门场所

D. 有特定对象

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【单选题】

有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。

A. 杜威

B. 卢梭

C. 涂尔干

D. 裴斯泰洛齐

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【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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【单选题】

从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )

A. 社会化过程

B. 学习过程

C. 个体化过程

D. 认知过程

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【单选题】

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )

A. 文化教育学

B. 实验教育学

C. 实用主义教育

D. 制度教育学

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【单选题】

第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

A. 赫尔巴特

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 杜威

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【单选题】

《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。

A. 教学相长

B. 综合课程

C. 长善救失

D. 藏息相辅

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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