电焊机一次侧电源线的长度不应大于___。_答案

【单选题】

电焊机一次侧电源线的长度不应大于___。

A. 3m

B. 5m

C. 10m

D. 15m

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【单选题】

电焊机二次线可采用___。

A. 防水橡皮护套铜芯软电缆

B. 绝缘铜线

C. 绝缘铝线

D. 绝缘导线和结构钢筋

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【单选题】

必须采用Ⅲ类手持式电动工具的场所是___。

A. 狭窄管内

B. 潮湿地面

C. 混凝土地板

D. 户外气温高于30℃

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【单选题】

施工现场内所有防雷装置的冲击接地电阻值为不得大于___。

A. 1Ω

B. 4Ω

C. 10Ω

D. 30Ω

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【单选题】

在地沟、管道内等狭窄场所使用手持式电动工具时，必须选用___。

A. I类工具

B. 塑料外壳Ⅱ类工具

C. 金属外壳II类工具

D. Ⅲ类工具

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【单选题】

室外固定式灯具的安装高度应为___。

A. 2m

B. 2.5m

C. >2.5m

D. ≥3m

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【单选题】

室内固定式灯具的安装高度应为___。

A. ≥2.5m

B. >2m

C. 2m

D. 1.8m

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【单选题】

聚光灯和碘钨灯等高热灯具距易燃物的防护距离为不小于___。

A. 200mm

B. 300mm

C. 500mm

D. 600mm

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【单选题】

白炽灯和日光灯等普通灯具距易燃物的防护距离为不小于___。

A. 200mm

B. 300mm

C. 400mm

D. 500mm

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【单选题】

在隧道内施工，照明电源电压不应大于___。

A. 36V

B. 24V

C. 12V

D. 6V

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【单选题】

在潮湿场所施工，照明电源电压不应大于___。

A. 36V

B. 24V

C. 12V

D. 6V

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【单选题】

在金属容器内施工，照明电源电压不应大于___。

A. 36V

B. 24V

C. 12V

D. 6V

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【单选题】

行灯的电源电压不应大于___。

A. 220V

B. 110V

C. 36V

D. 24V

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【单选题】

是否需要编制用电组织设计的依据是___。

A. 工程规模

B. 工程地点

C. 管理部门要求

D. 用电设备数量或容量

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【单选题】

施工现场用电工程建造的依据是___。

A. 项目经理的指示

B. 电工的经验

C. 用电人员的要求

D. 用电组织设计

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【单选题】

施工现场用电工程应建立___种档案。

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8

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【单选题】

高空施焊时必须使用标准的防火___，戴头罩。

A. 焊具

B. 安全带

C. 工作服

D. 工具

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【单选题】

高空施焊时必须使用标准的防火安全带，戴___。

A. 焊具

B. 安全帽

C. 头罩

D. 工具

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【单选题】

严禁将施焊把线绕在___或搭在背上。

A. 身上

B. 工件上

C. 工作服上

D. 工具箱上

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【单选题】

严禁将___绕在身上或搭在背上。

A. 施焊把线

B. 工件

C. 工作服

D. 工具箱

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【单选题】

___将施焊把线绕在身上或搭在背上。

A. 不能

B. 可以

C. 一般

D. 严禁

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【单选题】

装卸乙炔气瓶和石油气瓶时___轻拿轻放，不得剧烈振动。

A. 不能

B. 可以

C. 应该

D. 随便

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【单选题】

装卸乙炔气瓶和石油气瓶时应该轻拿轻放，___剧烈振动。

A. 视情况可

B. 可以

C. 不得

D. 随便

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【单选题】

施焊完成或下班时必须拉闸断电、将地线和把线分开、确定火星___，方可离开现场。

A. 周围无易爆物

B. 周围无易燃物

C. 已熄灭

D. 不会燃烧

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【单选题】

电焊时严禁借用金属管道、金属脚手架、结构钢筋等金属物搭接代替___使用。

A. 导线

B. 支撑物

C. 已熄灭

D. 不会燃烧

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【单选题】

氧气瓶与电焊在同一处使用时，瓶底应垫___，防止气瓶带电。

A. 钢脚手板

B. 支撑物

C. 绝缘物

D. 小钢模

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【单选题】

焊接方法可分为___三大类。

A. 电焊、气焊、熔焊

B. 熔焊、气焊、压焊、

C. 气焊、压焊、钎焊

D. 熔焊、压焊、钎焊

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【单选题】

___可分为熔焊、压焊、钎焊三大类。

A. 焊接方法

B. 气焊

C. 电焊

D. 熔焊

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【单选题】

电弧焊焊接时，一旦发生人员及设备事故，应立即___。

A. 切断电源

B. 停止气焊

C. 停止电焊

D. 报告

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【单选题】

常用的电阻焊方法有___等三种。

A. 熔焊、压焊、钎焊

B. 气焊、点焊、缝焊

C. 电焊、点焊、缝焊

D. 点焊、缝焊、对焊

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【单选题】

常用的___方法有点焊、缝焊和对焊等三种。

A. 电阻焊

B. 气焊

C. 电焊

D. 熔焊

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【单选题】

在容器内施焊时，应采取通风措施，照明电压不得超过___V。容器内施焊应采取用绝缘材料使焊工身体与焊件隔离。间隔作业时焊工到外面休息。

A. 12

B. 24

C. 36

D. 220

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【单选题】

焊接用电缆线应采用___。

A. 多股细铜线

B. 多股细铝线

C. 单股铜线

D. 单股铝线

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【单选题】

交流焊机空载电压不得超过___V。

A. 36

B. 60

C. 80

D. 110

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【单选题】

焊机一次侧电源线长度最大不得超过___m。

A. 5

B. 10

C. 15

D. 20

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【单选题】

焊机二次侧电源线长度最大不得超过___m。

A. 20

B. 30

C. 40

D. 50

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【单选题】

氧气瓶与乙炔瓶的距离不得小于___m。

A. 1

B. 3

C. 5

D. 10

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【单选题】

电石起火时必须用干砂或___灭火器，严禁用其他灭火器或水灭火。

A. 泡沫

B. 四氯化碳

C. 二氧化碳

D. 1211

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【单选题】

为防止电焊弧光伤害眼睛，应采取的防护方式是使用___。

A. 墨镜

B. 滤光镜

C. 平光镜

D. 风镜

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【单选题】

在潮湿场地及触电危险性较大的环境，安全电压为___v。

A. 3

B. 12

C. 36 C．24

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【单选题】

登高焊割作业时，一般认为在地面周围___m范围内为危险区。

A. 3

B. 5

C. 10

D. 20

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【多选题】

需要层次理论包括___

A. 生理需要：

B. 物质需要；

C. 精神需要；

D. 自我实现需要

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【多选题】

吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___

A. 稳定性：

B. 流畅性：

C. 变通性：

D. 独创性

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【多选题】

教师在实践中树立威信，应___

A. 充分利用首因效应；

B. 注意自己的仪表、作风和习惯；

C. 加强师生间交往；

D. 在课堂中展现自己的睿智

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【多选题】

大学生的思维表现出以下特点___

A. 辩证逻辑思维达到成熟：

B. 形式逻辑思维已趋完善；

C. 再造性思维已趋成熟；

D. 创造性思维初步发展

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【多选题】

认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___

A. 认知结构迁移；

B. 产生式迁移；

C. 认知能力迁移；

D. 认知策略迁移

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【多选题】

影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___

A. 恋爱关系；

B. 人生态度；

C. 学校教育；

D. 人际关系

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【多选题】

团体心理辅导的独特性体现在___

A. 感染性强、影响广泛：

B. 效率高、省时省力；

C. 效果以巩固：

D. 特别适合于人际关系适应不良的人

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【多选题】

网络成瘾的特点主要包括___

A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；

B. 投入的时间和程度逐渐加大；

C. 不能上网时会出现烦躁不安；

D. 会与周围环境产生冲突

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【多选题】

校园文化形成与发展的主要影响因素有___

A. 学校的领导与管理活动；

B. 学校的宣传与舆论引导；

C. 社会文化的渗透与制约；

D. 新闻媒体的宣传与大众印象

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【多选题】

大学教师的心理素质包括___

A. 教师的能力；

B. 教师的情感；

C. 教师的意志；

D. 教师的个性

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【多选题】

教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___

A. 形成正确的价值观：

B. 自觉地模仿榜样；

C. 增强自我认识；

D. 投身社会实践

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【多选题】

赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___

A. 认知因素；

B. 情感因素；

C. 保健因素；

D. 激励因素

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【多选题】

大学教师的指导作用体现在___

A. 指导学生学习：

B. 引导学生人生发展；

C. 引导学生的价值取向；

D. 引导大学生的就业

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【多选题】

大学生恋爱的现状是___

A. 恋爱比例大，公开而主动性强；

B. 恋爱周期缩短，频率增快：

C. 恋爱动机多样化：

D. 恋爱悲剧增多

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【多选题】

个体心理发展的影响因素有___

A. 遗传素质：

B. 学习：

C. 社会生活环境与教育；

D. 自我反思

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【多选题】

意义学习分为哪几个类型___

A. 符号学习；

B. 配对材料学习：

C. 概念学习；

D. 命题学习

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【多选题】

群体健康行为的传播理论所具有的模式有___

A. 单向传播模式；

B. 双向传播模式；

C. 互动传播模式；

D. 整体互动模式

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【多选题】

影响大学生人际关系的因素有哪些？___

A. 空间距离；

B. 容貌与仪表；

C. 相似性

D. 互补性

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【多选题】

情绪和情感___

A. 以需要为中介：

B. 是一种主观感

C. 与认识过程无关；

D. 会引起生理变化

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【多选题】

103，在下面心理现象中属于心理过程的是___

A. 认知过程；

B. 意志过程

C. 个性倾向性；

D. 个性心理特征；

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【多选题】

皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___

A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；

B. 儿童有准备才能进行有效的学习；

C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；

D. 教学中强调活动法和自我发现

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【多选题】

教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___

A. 认识到气质没有好坏之分：

B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；

C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；

D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

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【多选题】

人际沟通的功能主要包括___

A. 心理功能；

B. 社会功能；

C. 协调功能；

D. 自我完善功能

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【多选题】

团体辅导的功能主要有___

A. 教育功能；

B. 发展功能；

C. 预防功能；

D. 矫正功能

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【多选题】

108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 心理满足与激励；

B. 物质奖励与激励；

C. 精神嘉奖与激励；

D. 行为强化与激励

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【多选题】

大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___

A. 启发诱导法；

B. 学思并重法；

C. 省察克治法；

D. 积善成德法

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【多选题】

弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___

A. 认知因素；

B. 目标效价；

C. 期望值；

D. 情感因素

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【多选题】

111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___

A. 生成性因素：

B. 组织性因素；

C. 专业性因素；

D. 大学生个体性因素

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【多选题】

为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___

A. 问题式教学；

B. 案例式教学；

C. 问答式教学；

D. 沙龙式教学

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【多选题】

个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___

A. 倾听技术；

B. 澄清技术；

C. 共情；

D. 具体化技术

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【多选题】

114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___

A. 初期的退缩阶段；

B. 中期的退缩阶段；

C. 快速的退缩阶段；

D. 深度退缩阶段rnntm

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【多选题】

印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___

A. 印象整饰：

B. 印象形成；

C. 印象提升；

D. 印象控制

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【多选题】

在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___

A. 从学生世纪认知水平出发；

B. 坚持正面疏导：

C. 提出具体而合理的要求；

D. 进行榜样教育

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【多选题】

教师良好的思维品质体现在___

A. 思维的广度和深度：

B. 思维的敏捷性：

C. 思维的逻辑性：

D. 思维的独立性

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【多选题】

学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___

A. 行为的激活；

B. 行为的定向；

C. 行为的维持；

D. 行为的强化

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【判断题】

行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。

A. 对

B. 错

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【判断题】

目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。

A. 对

B. 错

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【判断题】

人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。

A. 对

B. 错

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【判断题】

大学生品德教育是大学辅导员的任务。

A. 对

B. 错

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【判断题】

品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。

A. 对

B. 错

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