人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是___。_答案

【单选题】

人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是___。

A. 初中时期

B. 高中时期

C. 大学时期

D. 成年期

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【单选题】

21世纪成为人才的首要条件是___。

A. 身体健康

B. 心理健康

C. 社会适应良好

D. 人际关系良好

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【单选题】

我们常见的嫉妒心理属于___。

A. 轻微的心理失调

B. 轻度的心理障碍

C. 中度的心理障碍

D. 严重的心理疾病

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【单选题】

大学生常见的社会障碍主要表现为___。

A. 情绪障碍

B. 适应不良

C. 人格障碍

D. 精神障碍

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【单选题】

大学生常见的情绪障碍不包括___。

A. 焦虑症

B. 抑郁症

C. 疑病症

D. 精神分裂症

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【单选题】

我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占___。

A. 16－20％

B. 30－34.4％

C. 37.9％

D. 64.4％

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【单选题】

近年来，成为大学校园一大杀手的是___。

A. 焦虑症

B. 疑病症

C. 恐怖症

D. 抑郁症

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最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是___。

A. 环境适应

B. 自我评价

C. 人际关系状况

D. 情绪健康

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某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病___。

A. 反应性精神病

B. 情感性精神障碍

C. 精神分裂症

D. 人格障碍

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【单选题】

某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状___。

A. 焦虑症

B. 强迫症

C. 疑病症

D. 偏执狂

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【单选题】

从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和___。

A. 理想自我

B. 现实自我

C. 社会自我

D. 投射自我

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【单选题】

大学生维护心理健康的基本原则和要求是___。

A. 健全自我意识

B. 意志坚定

C. 人格健全

D. 自我统合

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【单选题】

青年期大学生自我意识发展的核心问题是___。

A. 健全人格

B. 培养意志

C. 自我统合性

D. 情绪稳定

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【单选题】

个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要___。

A. 15年

B. 20多年

C. 30多年

D. 40年

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大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是___。

A. 少年期

B. 青年期

C. 成年期

D. 中年期

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【单选题】

自我意识是个体意识发展的___。

A. 初级阶段

B. 中级阶段

C. 高级阶段

D. 最终阶段

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【单选题】

当代大学生一般处于___。

A. 青年初期

B. 青年中期

C. 少年期

D. 青年晚期

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【单选题】

根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是___。

A. 获得自我统一性

B. 克服自卑感

C. 获得自我完美感

D. 获得信任感

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【单选题】

形成自我意识的核心和关键是___。

A. 健全自我意识

B. 自我统合

C. 悦纳自我

D. 调控自我

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【单选题】

最早是美国心理学家___对人格的定义做过综述。

A. 卡特尔

B. 弗洛伊德

C. 奥尔波特

D. 艾森克

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【单选题】

被誉为西方心理学中的“第三势力”是指___

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 存在主义

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【单选题】

具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是___

A. 心境

B. 情绪

C. 情感

D. 感情

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总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是___所具有的。

A. A型人格

B. B型人格

C. C型人格

D. D型人格

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【单选题】

用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派___

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 认知学派

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卡特尔最早应用___的方法研究人格。

A. 实验法

B. 问卷法

C. 因素分析

D. 路径分析

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【单选题】

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于___ 。

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 粘液质

D. 抑郁制

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根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循___行动

A. 快乐原则

B. 道德原则

C. 现实原则

D. 本能原则

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【单选题】

提出集体潜意识这个概念的是___

A. 弗洛伊德

B. 荣格

C. 弗洛姆

D. 罗杰斯

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【单选题】

___对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究

A. 华生

B. 班杜拉

C. 桑代克

D. 斯金纳

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《皇帝内经》告诉我们：喜伤___，怒伤肝，忧伤肺。

A. 肾

B. 心

C. 脾

D. 胆

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被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是___

A. 下丘脑

B. 丘脑

C. 海马回

D. 胼胝体

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【单选题】

最早提出情绪维度观点的是___

A. 普拉切克

B. 华生

C. 斯洛伯格

D. 冯特

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伴随着感觉而产生的情绪状态是___

A. 心境

B. 激情

C. 情调

D. 应激

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___是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。

A. 情绪疏泄法

B. 艺术疗法

C. 理性情绪疗法

D. 森田疗法

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【单选题】

根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立___

A. 亲密感

B. 勤奋

C. 自主性

D. 智慧

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情绪的研究课追溯到___

A. 18世纪

B. 19世纪

C. 17世纪

D. 16世纪

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【单选题】

___是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。

A. 理智感

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D. 美感

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【单选题】

___把感觉和情感作为心的基本元素。

A. 行为主义

B. 机能主义

C. 构造主义

D. 精神分析

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【单选题】

著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和___提出自己的情绪模型。

A. 先天性

B. 平衡性

C. 相似性

D. 可控性

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【单选题】

塞里认为应激的动态发展有三个阶段:___、抵抗和衰竭。

A. 防御

B. 应对

C. 警戒

D. 输入

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【单选题】

___在应激过程中始终起到关键性作用。

A. 认知评价

B. 情绪体验

C. 生理反应

D. 个体需求

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【单选题】

影响排便的重要因素是___

A. 生活习惯

B. 文化背景

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E. 疾病

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教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有

A. 顺序性和阶段性

B. 不均衡性

C. 稳定性和可变性

D. 个别差异性

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教育最基本的职能是

A. 培养人才

B. 传播科学文化知识

C. 促进社会政治进步

D. 促进经济增长

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教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有

A. 绝对独立性

B. 相对独立性

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【单选题】

个人本位论的代表人物是

A. 赫尔巴特

B. 涂尔干

C. 巴格莱

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【单选题】

教育的根本任务是

A. 传授知识

B. 增强技能

C. 教书育人

D. 学会认知

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【单选题】

毛泽东同志在1957年首次提出我国社会主义的教育目的是

A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

B. 培养德智体全面发展的社会主义新人

C. 培养又红又专的社会主义接班人

D. 培养脑体结合的社会主义建设者

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【单选题】

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体，学生主体作用的最高表现形式为

A. 自觉性

B. 独立性

C. 创造性

D. 主动性

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【单选题】

学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为

A. 学习内容

B. 教学内容

C. 狭义课程

D. 广义课程

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【单选题】

使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进，内容连续的逻辑系列，有利于人类文化的传递指的是

A. 潜在课程

B. 核心课程

C. 学科课程

D. 活动课程

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【单选题】

强调学生的自主性和主动性，强调训练学生的综合能力及个性养成是

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 综合课程

D. 潜在课程

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【单选题】

不愤不启，不悱不发出自

A. 论语

B. 学记

C. 孟子

D. 大学

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【单选题】

最早提出“教学具有教育性”的教育家是

A. 夸美纽斯

B. 杜威

C. 赫尔巴特

D. 凯洛夫

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【单选题】

德育过程的基本矛盾是

A. 知与行的矛盾

B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D. 学生的上进心与情性之间的矛盾

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【单选题】

集体教育和个别教育相结合的德育原则是（）的成功教学经验

A. 乌申斯基

B. 加里宁

C. 马卡连柯

D. 赞科夫

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【单选题】

学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是

A. 班主任工作

B. 共青团少先队组织活动

C. 各科教学活动

D. 校会班会周会晨会

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【单选题】

学校直接组织和领导的课外教育工作，通常称为

A. 团队活动

B. 公益活动

C. 校外活动

D. 课外活动

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【单选题】

课外校外教育活动与课堂教育相比较更有利于（），原则的贯彻施行

A. 教学相长

B. 因材施教

C. 温故知新

D. 循序渐进

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【单选题】

课外校外教育的主要特点是

A. 计划性，自愿性，实践性

B. 组织性，灵活性，自愿性

C. 自愿性，灵活性，实践性

D. 目的性，灵活性，实践性

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【单选题】

课外校外教育的主要组织形式是

A. 小组活动

B. 集会活动

C. 个人活动

D. 文体活动

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【单选题】

课外校外教育是一种有目的有计划有组织的教育活动，其实施范围是

A. 在课程计划之中

B. 在学校之外

C. 在学科课程标准之中

D. 在课程计划和学科课程标准之外

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【填空题】

我国封建社会教育的目的是

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教育在人的身心发展中起（）作用

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教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）

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校园文化的核心是学校的（）

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科学知识再生产的最主要的途径是

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遗传素质在人的身心发展中的作用是（）

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精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，内发论的观点

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【填空题】

教育工作的出发点和归宿

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【填空题】

在教育目的的确立依据问题上，两大对立的理论观点是

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【填空题】

我国新时期的教育方针是教育必须为（）服务，必须与（）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

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智育是授予学生系统的（）技能、发展他们的智力和学习有关的（）的教育

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美育是培养学生健康的（），发展他们（）（）的能力

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马克思认为实现人的全面发展的唯一途径是

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劳育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（）和（）的教育

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教师必须掌握教育科学知识，对中小学教师来说首先要学好教育学、（）、（）

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我国新型的师生关系包括

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教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，也就是说教师劳动的价值有明显的（）性

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教师职业的最大特点在于其职业角色的

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联合国大会通过《儿童权利公约》，所确定的保护儿童的基本原则是

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