进境粮食检出未经批准的转基因成分，作退运或销毁处理。_答案

【判断题】

进境粮食检出未经批准的转基因成分，作退运或销毁处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口粮食应在具备防疫、处理等条件的指定场所加工使用。未经加工，不得直接销售使用。

A. 对

B. 错

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【判断题】

根据双边议定书，俄方应对输华小麦的种植生产企业和出口存放企业实施注册登记，向中方提供推荐名单，中方审核确认后予以注册登记。

A. 对

B. 错

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【判断题】

出境粮食检验有效期最长不超过3个月。

A. 对

B. 错

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【判断题】

木材是指带树皮或不带树皮的圆木、锯木、木片和木废料等商品，不包括木质包装材料、加工木制品和竹制品。

A. 对

B. 错

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【判断题】

原木是指未经加工或处理的木材。

A. 对

B. 错

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【判断题】

锯材是指经纵向锯割，具有或不具有其原来圆柱形的木材，可带树皮或不带树皮。

A. 对

B. 错

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【判断题】

去皮木材是指任何经去除树皮处理的木材（去皮木材未必是无树皮木材）。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口原木未附有植物检疫证书的，不准入境。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口原木检疫发现检疫性有害生物的，监督进口商进行除害处理，处理费用由海关承担。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口原木进行检疫时发现检疫性有害生物，无法作除害处理的，作退运处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口原木不带树皮的不要求在境外进行除害处理，但输出国官方检疫部门须出具植物检疫证书,并应在植物检疫证书中作出声明。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对于输出国检疫部门已经出具植物检疫证书的进口原木，连续多次发现检疫性有害生物，可暂停接受该检疫机构出具的检疫证书。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对进境原木采用的检疫除害处理方法必须确保能杀灭原木携带的有害生物。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境木材必须先检后卸。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境木材现场检疫查验应在适宜的自然光线下进行，雨雪天气不宜开展现场查验。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境种苗境外预检制度是指根据我国与贸易输出方签订的双边植物检疫议定书的要求，派出检疫官员赴输出植物及其产品的国家/地区配合实施出口前的产地检疫工作。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境植物种苗隔离检疫，在同一隔离场地内可以同时隔离两批（含两批）以上的同种苗木。

A. 对

B. 错

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【判断题】

隔离检疫可以不在海关指定的隔离检疫圃进行。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在检查种苗的同时须关注栽培介质中是否带有有害生物。

A. 对

B. 错

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【判断题】

我国进口饲料检验检疫风险级别分四级管理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境饲料重点监控物质其结果可不作为合格评定的依据，现场查验合格后可直接放行。

A. 对

B. 错

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【判断题】

未列入海关总署进境准入名单，或者无法提供输出国家或者地区主管部门出具的《植物检疫证书》，或者无《进境动植物检疫许可证》的进境植物源性饲料，作退运或者销毁处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

审核报关进口的饲料是否在允许准入饲料目录之内，有境外注册企业要求的，审核是否来自于注册企业。不在准入目录内的，不予受理报关。

A. 对

B. 错

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【判断题】

包装箱要干净牢固且为首次使用、包装标志符合进口国家或地区检验检疫要求。

A. 对

B. 错

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【判断题】

输墨西哥苹果，加工后应在0±0.5℃下专库存放40天，如果在出口的第一年没有发现食心虫类害虫，冷藏措施将被取消。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口巴基斯坦柑橘需要在进境前进行冷处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对于展览用国家禁止进境的水果，在展览期间，应当接受海关的监督管理，未经海关许可，不得擅自调离、销售、使用，展览结束后，应当在海关的监督下作退回或销毁处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

所有智利输华水果都不需要进行冷处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口冷冻水果，不须要办理检疫审批手续。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进口冷冻水果除按同类新鲜水果的要求进行安全项目检测外，还须进行微生物检测。

A. 对

B. 错

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【判断题】

未获检疫准入的水果到我国参加展览须申请办理特许检疫审批手续。

A. 对

B. 错

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【判断题】

电子植物检疫证书是纸质植物检疫证书的电子等效物，可在输入国国家植物保护机构接受的情况下使用。

A. 对

B. 错

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【判断题】

海关在每年水果采收季节前对注册登记的出境水果果园、包装厂进行年度审核。

A. 对

B. 错

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【判断题】

输澳大利亚油桃、桃、杏、李的产地为中国所有商业生产区域。

A. 对

B. 错

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【判断题】

输加拿大苹果包装前需经高压气枪清理并分级，包装好的苹果无有害生物、土壤、枝、叶或其他植物残体。

A. 对

B. 错

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【判断题】

出口越南的水果海关须确认来自经注册登记的果园和包装厂。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境竹木草制品检验检疫依据包括中国法律、行政法规和海关总署等部门规定的检疫要求和强制性检验标准。

A. 对

B. 错

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【判断题】

隶属关负责辖区内出境竹木草制品生产企业的注册登记的受理、现场考核和发证工作。

A. 对

B. 错

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【判断题】

进境竹木草制品如携带有木质包装，可以不对木质包装实施现场检疫。

A. 对

B. 错

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【判断题】

经热处理且附有植物检疫证书的白蜡木属板材或木制品可以不实施口岸查验。

A. 对

B. 错

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【多选题】

反映良好目标属性 SMART原则包括哪些方面？___

A. 目标的具体性

B. 目标的可衡量性

C. 目标的可达成性

D. 目标的相关性

E. 目标的时间性

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【多选题】

下列属于教师自我激励特性的有___

A. 外显性

B. 物质性

C. 随意性

D. 精神性

E. 内隐性

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【多选题】

下列哪三项是教师的直接经济报附___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 加班费

D. 津贴

E. 医疗数助

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【判断题】

一个区域的基础教育发展水平由学校发展水平决定

A. 对

B. 错

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【判断题】

22文化立校策略实燕的关健成员是校长

A. 对

B. 错

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处于规范化阶段的学校,管理过程中要重视教师能够胜任教学

A. 对

B. 错

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科学的教师聘用程序的第一步是发布招聘值息

A. 对

B. 错

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根据斯金纳的强化学习理论,如果员工的表现达不到要求,则不给于或少给予员工奖励属于鱼爱化,也就是我们平常所说的

A. 对

B. 错

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心理学家桑代克提出了尝试一備误理论

A. 对

B. 错

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教师绩效考核的外延大于教师效管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

为了克服传统的科层管理的弊端,减少沟通环节,使得组织上下沟通畅达,这属于层级管理

A. 对

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临近年终时,某位教师因为复习课没有认真备课被校长发现,因而年终没有获得单位先进提名,这是月晕效应

A. 对

B. 错

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【判断题】

兹伯格的双因素理论中的数励因素涉及的是满足低层次需要

A. 对

B. 错

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【单选题】

20世纪90年代初,人力资源管理凸显的基本观念有___

A. 重视校务管理

B. 人力资源很难开发

C. 通过培训开发人力资源

D. 加强对人的管理

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【单选题】

充分吸纳社会资源信息,注重满足家长与社会的需求,这种发展战略属于___

A. 规划先导

B. 科研兴校

C. 文化立校

D. 开放办学

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【单选题】

对某特定的工作职位作出明确规定,并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程是___

A. 人力资源规划

B. 职业生涯规划

C. 工作分析

D. 绩效评估

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【单选题】

励理论中的期望理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 热获伯格

C. 弗鲁姆

D. 亚当斯

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【单选题】

下列属于教师自我激局的待征的是___

A. 外显性

B. 物质性

C. 精神性

D. 外在性

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【单选题】

下列不是教师的直接经济报的是___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 带假期

D. 津贴

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【单选题】

根据萨柏的终身职业生涯发展理论,自我概念与职业概念的形成发生在___

A. 成长阶段

B. 探索阶段

C. 建立阶段

D. 维持阶段

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【单选题】

职业个性理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 巴甫洛夫

C. 霍兰德

D. 帕森斯

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【单选题】

新员工在工作中逐渐加深对自我的认识,慢慢发展出一个明晰的职业自我概念,这过程可以用下列哪个术语来概括解释___

A. 职业锥

B. 职业策划

C. 职业梯

D. 职业路径

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【单选题】

校长对某教师的不恰当行为进行了口头批评教育,这属于___

A. 正强化

B. 负强化

C. 消极惩罚

D. 体罚教师

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【多选题】

21世纪人力资源管理理念实现了___

A. 从“物本管理”向“人本管理”的转变

B. 从“封闭管理”向“开放管理”的转变

C. 从“静态管理”向“动态管理”的转变

D. 从“命令管理”向“服务管理”的转变

E. 从“人本管理”向“科学管理”的转变

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【多选题】

柔性管理具有的特性有___

A. 强调人的主动性

B. 人本性

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D. 柔初性

E. 灵活性

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【多选题】

学校人力资源规划的四个步骤是___

A. 准备阶段

B. 预测阶段

C. 制定平衡措施阶段

D. 教师招聘阶段

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【多选题】

人力资源规划过程要收集的外部环境信息主要包括___

A. 学校办学的经济环境

B. 学校办学的文化环境

C. 学校课程状况

D. 国家教育政策

E. 人才市场的供求状况

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【多选题】

教师生涯具有的特性有___

A. 终身性

B. 独特性

C. 发展性

D. 稳定性

E. 综合性

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【多选题】

DISC测评法涵盖的四个个性维度是___

A. 支配性

B. 影响性

C. 稳定性

D. 尽责性

E. 优质性

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【多选题】

教师生涯心理辅导可以实现的目的是___

A. 协助数师调整心态

B. 让教师适应生涯发展

C. 引导把个体发展与学校融为一体

D. 协助教师实现生目标

E. 让教师保持积极的心理情绪

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【多选题】

学校在人力资源管理过程中,可采用的多元激励策略有___

A. 自下而上的激励

B. 自上而下的激励

C. 自我激励

D. 同伴激防

E. 教育行政部门激励

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【多选题】

下列是教师的直接经济报的有___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 健康保险

D. 津贴

E. 医疗教助

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【多选题】

学校文化的功能有___

A. 导向功能

B. 规范功能

C. 硬聚功能

D. 周冶功能

E. 效率功能

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【判断题】

文化立校策略实施的目的在于增强学校的硬实力

A. 对

B. 错

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【判断题】

现代人力资源管理以人为技心

A. 对

B. 错

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【判断题】

从发展阶段上区分,现代学校往往经历从个性化到规范化的历程

A. 对

B. 错

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【判断题】

在人力资源规划的过程中,考虑中、青、老年数师以及普通与骨干教师比例的播配,这属于人力资源数量规划

A. 对

B. 错

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【判断题】

尝试错误理论由美国教育心理学家折金结提出

A. 对

B. 错

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【判断题】

26以确定培调内容为目的,详细描述工作括动的需求分析是组织分析

A. 对

B. 错

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【判断题】

为了让细织的每一位员工受到同等的对待,数率应该成为组织绩效评价的主导性价值观

A. 对

B. 错

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