___是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。_答案

【多选题】

___是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

A. 传统

B. 政策

C. 教育

D. 创新

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【多选题】

现代化经济体系必须坚持质量第一、___优先。

A. 利益

B. 速度

C. 人才

D. 效益

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【多选题】

坚持协调发展，要在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展 ___。

A. 整体性

B. 分散性

C. 高效性

D. 经济性

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【多选题】

___是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。

A. 创新

B. 绿色

C. 开放

D. 共享

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【多选题】

___是中国特色社会主义的本质要求。

A. 协调

B. 开放

C. 共享

D. 共同富裕

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【多选题】

坚持共享发展，就是要促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高___待遇。

A. 教师

B. 公务员

C. 技术工人

D. 工程师

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【多选题】

经济改革的方向是要让___在资源配置中发挥决定性作用。

A. 科技、

B. 创新、

C. 政府、

D. 市场

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【多选题】

贯彻新发展理念,建设现代化经济体系,必须坚持质量第一、效益优先,以___为主线。

A. 转变发展方式

B. 优化经济结构

C. 供给侧结构性改革

D. 转换增长动力

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【多选题】

经济进入新常态后，伴随着经济增长速度的下降，推动___成为经济生活中的主旋律。

A. 供给侧改革

B. 产业结构升级

C. 建设社会主义市场经济体制

D. 建设现代化经济体系

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【多选题】

建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在实体经济上，把___作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。

A. 提高产品商品质量

B. 提高供给体系质量

C. 提高生活物质水平

D. 提高供给物质水平

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【多选题】

目前迷失的经济增长导致消费与生产失衡，属于___现象。

A. 通货膨胀

B. GDP中毒

C. 科技失灵

D. 精神中毒

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【多选题】

___是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

A. 全面依法治国

B. 全面从严治党

C. 全面发展经济

D. 全面可持续发展

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【多选题】

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 ___ 是社会主义民主政治的本质特征。（）

A. 党的领导

B. 人民当家作主

C. 依法治国

D. 政治体制改革

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【多选题】

中国特色社会主义最本质的特征是___。

A. 共同富裕

B. 中国共产党的领导

C. 社会主义市场经济

D. 现代化建设

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【多选题】

___是当代中国发展进步的根本制度保障。

A. 中国特色社会主义道路

B. 中国特色社会主义理论体系

C. 中国特色社会主义制度

D. 中国特色社会文化

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【多选题】

加强人民当家作主制度保障。___是坚持党的领导、人民当家作主、.依法治国有机统一的根本政治制度安排。

A. 人民代表大会制度

B. 多党合作和政治协商制度

C. 民族区域自治制度

D. 基层群众自治制度

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【多选题】

民族区域自治制度是在中央政府的统一领导下___

A. 各民族都建立自己的自治政府

B. 各少数民族聚居的区域建立特别行政区

C. 各少数民族聚居的地方实行区域自治

D. 各民族实行完全自治

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【多选题】

实现”一国两制”的前提和基础是___

A. 台、港、澳享有高度自治

B. 中国坚持社会主义

C. 一个中国

D. 台、港、澳保持原有的资本主义制度不变

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【多选题】

1997年7月1日,中国政府对香港恢复行使主权,香港特别行政区成立。香港特别行政区基本法开始实施。香港进入了“一国两制”“港人治港”、高度自治的历史新纪元。香港特别行政区的高度自治权是___。

A. 特别行政区的完全自治权

B. 中央授权之外的剩余权

C. 特别行政区本身固有的权利

D. 中央授予的地方事务管理权

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【多选题】

解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女，是中华民族所在。___

A. 一致愿望；根本利益

B. 共同愿望；本质利益

C. 一致愿望；本质利益

D. 共同愿望；根本利益

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【多选题】

文化是人类文明成果当中最___的因素。

A. 稳定

B. 混乱

C. 活跃

D. 短暂

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【多选题】

___是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

A. 道路自信

B. 理论自信

C. 制度自信

D. 文化自信

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【多选题】

___是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。

A. “八荣八耻”

B. 核心价值观

C. 社会主义价值观

D. 社会主义核心价值观

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【多选题】

建设___是中华民族伟大复兴的基础工程。

A. 经济强国

B. 政治强国

C. 教育强国

D. 文化强国

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【多选题】

提高国家软实力，首先要___是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

A. 弘扬中华文化

B. 加快经济发展

C. 壮大军事力量

D. 扩大对外开放

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【多选题】

___是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

A. 中国特色社会主义文艺

B. 中国特色社会主义风貌

C. 中国特色社会主义文化

D. 中国特色社会主义观念

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【多选题】

全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、___。

A. 政治自信

B. 文化自信

C. 经济自信

D. 军事自信

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【多选题】

___是最大的民生。

A. 卫生

B. 教育

C. 就业

D. 三农问题

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【多选题】

解决收入分配问题的第一道关是要完善___

A. 社会保障

B. 税收调节

C. 公共服务均等化

D. 市场经济

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【多选题】

提高就业质量和人民收入水平。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现___就业。

A. 更高水平和更充分

B. 更高水平和更平衡

C. 更高质量和更充分

D. 更高质量和更平衡

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【多选题】

加强社会保障体系建设，坚持房子是用来住的，不是用来炒的定位，加快建立___的住房制度，让全体人民住有所居。

A. 多主体供给、多渠道保障、租购并举

B. 多主体供给、多部门监管、租购并举

C. 多样化保障、多渠道保障、租购并举

D. 多样化保障、多部门监管、租购并举

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【多选题】

作为人类社会发展的全新文明形态，生态文明是在___进行反思的基础上逐步形成和发展的。

A. 物质文明

B. 农业文明

C. 原始文明

D. 工业文明

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【多选题】

要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强___的意识。

A. 金山银山不如绿水青山

B. 绿水青山就是金山银山

C. 金山银山就是绿水青山

D. 绿水青山胜过金山银山

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【多选题】

构建国家空间开发保护制度，完善主题功能区配套政策，建立以___为主题的自然保护地体系。

A. 森林公园

B. 湿地公园

C. 主题公园

D. 国家公园

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【多选题】

我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成___现代化建设新格局，为保护生态环境做出我们这代人的努力。

A. 人和自然和谐共生

B. 人与环境和谐发展

C. 人与自然和谐发展

D. 人与环境和谐共生

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【多选题】

着力解决环境问题，构建___、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。

A. 政府主体、企业主导

B. 政府为主导、企业为主体

C. 着呢功夫为引导、企业为主体

D. 政府为指导、企业为主导

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【多选题】

加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全___的经济体系。

A. 绿色低碳循环发展

B. 绿色节约循环发展

C. 绿色低碳节约发展

D. 节约低碳循环发展

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【多选题】

___是融文化、技术、低碳为一体的生产。

A. 生态经济

B. 文化经济

C. 政治经济

D. 农业经济

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【多选题】

加快建设制造强国，实施___。

A. 《中国制造二〇二〇》

B. 《中国制造二〇二五》

C. 《中国制造二〇三〇》

D. 《中国制造二〇三五》

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【多选题】

党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，“五位”是经济建设、政治建设和___。

A. 教育建设

B. 文化建设

C. 社会建设

D. 生态文明建设

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【多选题】

十八届五中全会的重大贡献和突出亮点，是确定了___的发展理念。

A. 创新、

B. 协调、

C. 绿色、

D. 开放共享

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推荐试题

【单选题】

樊迟请学稼。子日：“吾不如老农。”请学为圃。日：“吾不如老圃。”樊退出。子日：“小人哉，樊须也！上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？＂这反映了古代教育( )

A. 具有鲜明的阶级性

B. 具有鲜明的等级性

C. 脱高生产劳动

D. 形式简单

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【单选题】

“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。

A. 印度

B. 中国

C. 巴比伦

D. 埃及

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【单选题】

作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )

A. 永恒性

B. 民族性

C. 相对独立性

D. 历史性

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【单选题】

( )强调应培养“身心既美且善”的公民。

A. 古代雅典教育

B. 古代斯巴达教育

C. 古代埃及教育

D. 古代印度教育

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【单选题】

现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A. 公共性

B. 生产性

C. 科学性

D. 终身性

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【单选题】

西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的( )

A. 继承性

B. 生产性

C. 历史性

D. 长期性

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【单选题】

以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征，教育内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代( )教育。

A. 希腊

B. 埃及

C. 斯巴达

D. 雅典

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【单选题】

“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有( )

A. 等级性

B. 专制性

C. 刻板性

D. 象征性

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【单选题】

教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。

A. 有目的地培养人的一种活动

B. 有专职教师

C. 有专门场所

D. 有特定对象

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【单选题】

有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。

A. 杜威

B. 卢梭

C. 涂尔干

D. 裴斯泰洛齐

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【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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【单选题】

从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )

A. 社会化过程

B. 学习过程

C. 个体化过程

D. 认知过程

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【单选题】

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )

A. 文化教育学

B. 实验教育学

C. 实用主义教育

D. 制度教育学

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【单选题】

第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

A. 赫尔巴特

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 杜威

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【单选题】

《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。

A. 教学相长

B. 综合课程

C. 长善救失

D. 藏息相辅

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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